某同学利用图（a）所示的实验装置探究物块速度随时间的变化。物块放在桌面上，细绳的一端与物块相连，另一端跨过滑轮挂上钩码。打点计时器固定在桌面左端，所用交流电源频率为50Hz。纸带穿过打点计时器连接在物块上。启动打点计时器，释放物块，物块在钩码的作用下拖着纸带运动。打点计时器打出的纸带如图（b）所示（图中相邻两点间有4个点未画出）。根据实验数据分析，该同学认为物块的运动为匀加速运动。回答下列问题：

1.

某同学利用图（a）所示的实验装置探究物块速度随时间的变化。物块放在桌面上，细绳的一端与物块相连，另一端跨过滑轮挂上钩码。打点计时器固定在桌面左端，所用交流电源频率为50Hz。纸带穿过打点计时器连接在物块上。启动打点计时器，释放物块，物块在钩码的作用下拖着纸带运动。打点计时器打出的纸带如图（b）所示（图中相邻两点间有4个点未画出）。

根据实验数据分析，该同学认为物块的运动为匀加速运动。回答下列问题：

(1) 在打点计时器打出B点时，物块的速度大小为m/s。在打出D点时，物块的速度大小为m/s；（保留两位有效数字）

(2) 物块的加速度大小为m/s。（保留两位有效数字）

【考点】

加速度; 速度与速率;

【答案】

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实验探究题普通

1. 如图所示，某实验小组借用“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置，进行“探究做功与物体速度变化的关系”的实验，实验时使小车在砝码和托盘的牵引下运动，以此定量探究细绳拉力做功与小车速度变化的关系。

(1) 实验准备了打点计时器及配套的电源、导线、纸带、复写纸及如图所示的器材。若要完成该实验，必需的实验器材还有其中的。

(2) 为达到平衡摩擦力的目的，取下细绳和托盘，通过调节垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做运动。

(3) 实验开始时，先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行。这样做的目的是________(填字母代号)。 A. 避免小车的运动过程中发生抖动 B. 可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C. 可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D. 可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力

实验探究题普通

2. 利用如图甲所示的装置可以测量滑块在气垫导轨上运动时的加速度。滑块上安装有遮光条，光电门1和2分别固定在气垫导轨上的适当位置，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门。

(1) 利用游标卡尺测量遮光条的宽度d，游标卡尺的示数如图乙所示，则d=cm；

(2) 若数字计时器记录的遮光条通过光电门1所用的时间为Δt₁=0.20s，通过光电门2所用的时间为Δt₂=0.05s，遮光条从开始遮住光电门1到开始遮住光电门2所用的时间为t=2.50s，则滑块的加速度a=m/s²；

(3) 若忽略偶然误差的影响，则加速度的测量值与真实值相比（选填“偏大”“相等”或“偏小”）。

实验探究题普通

3. 某同学利用如图甲所示的装置探究加速度与力的关系，打点计时器的工作频率为 $\text{[math]}$ 。

(1) 实验中，在平衡摩擦力时，将木板垫高后，应进行的操作是____。 A. 挂上钩码，小车拖着纸带，轻推小车，使小车沿木板匀速下滑 B. 挂上钩码，小车没有拖着纸带，轻推小车，使小车沿木板匀速下滑 C. 不挂钩码，小车拖着纸带，轻推小车，使小车沿木板匀速下滑 D. 不挂钩码，小车没有拖着纸带，轻推小车，使小车沿木板匀速下滑

(2) 平衡摩擦力后，某次打出的一条纸带如图乙所示，由此可得小车加速度的大小为 $\text{[math]}$ 。（结果保留两位有效数字）

(3) 平衡摩擦力后，保持小车的质量不变，通过改变所挂钩码的质量m（钩码的质量远小于小车的质量），得到对应小车的加速度a；下列 $\text{[math]}$ 图像中，可能符合实验结果的是____。 A.

实验探究题普通