1. 阅读下面与光合作用发现相关的资料,结合所学知识回答问题。

资料一 公元前3世纪,古希腊哲学家亚里士多德提出,植物生长所需的营养物质全部来自于土壤。这一观点长期被奉为经典。17世纪,比利时科学家海尔蒙特(1579﹣1644)通过一个简单的实验推翻了这个观点。他把一棵2.5kg的柳树苗种植在一桶事先称好质量的土壤中,然后只用雨水浇灌而不供给其他任何物质。5年后,他发现这棵柳树的质量增加了80多千克,而土壤的质量只减少了不到100g。

资料二 1771年,英国科学家普利斯特利(1733﹣1804)通过实验证实,植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。但是,当时有人重复普利斯特利的实验,却得到完全相反的结论,认为植物跟动物一样能使空气变污浊。这一结论引起人们的关注。

资料三 1779年,荷兰科学家英格豪斯(1730﹣1799)做了500多次植物更新空气的实验,结果发现:普利斯特利的实验只有在①下才能成功;植体只有绿叶才能更新污浊的空气。然而,由于当时化学发展水平的限制,人们尚不了解植物吸收和释放的究竟是什么气体。直到1785年,由于发现了空气的组成,人们才明确绿叶在光下放出的气体是②。

资料四 1864年,德国植物学家萨克斯(1832﹣1897)做了一个实验:他把绿叶(植物体)先在暗处放置几小时。然后,他让叶片一半曝光,另一半遮光。过一段时间后,他用碘蒸气处理这片叶,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半则没有颜色变化。这一实验成功地证明了光合作用的另一种产物。

问题:

(1) 资料一中,科学家海尔蒙特的实验可以证明,是光合作用的原料。
(2) 资料二中,科学家普利斯特利的实验结论遭到质疑,有人认为植物跟动物一样能使空气变污浊。利用你所学的知识来解释这一现象:这是由于植物进行了(填“光合作用”或“呼吸作用“)。
(3) 请你将资料三中的空白处补充完整:①(选填“阳光照射”或“黑暗条件”)②。绿叶的细胞中有,是进行光合作用的场所。
(4) 资料四中,科学家萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时的目的是使叶片中原有的(选填“葡萄糖”或“淀粉”)转运和消耗掉。
(5) 除上述科学家外,还有一些科学家直接或间接地为光合作用的发现做出贡献,因此,光合作用的发现是科学家们历经两百多年孜孜以求、不断探索的结果。请结合题中资料说说你的感悟或受到的启示,用一句话表述。
【考点】
光合作用的实质; 发现光合作用的相关实验; 验证光合作用的相关实验;
【答案】

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3. 阅读下列资料,回答问题。

资料一   光合作用的产物主要是糖类,包括葡萄糖、果糖、蔗糖和淀粉,其中以蔗糖和淀粉最为普遍。不同植物主要的光合作用产物是不同的:大多数植物的光合作用产生淀粉;在许多单子叶植物特别是洋葱、蒜等百合科植物中,光合作用的产物是葡萄糖和蔗糖。

资料二   长期以来,糖类被认为是光合作用的唯一产物,而脂肪、有机酸等物质则被认为是植物利用糖类再度合成的。科学研究证明,一部分氨基酸、脂肪和有机酸确实是植物体再度合成的,但也有一部分是光合作用的直接产物,这在藻类植物和正在发育的高等植物的叶片中特别明显。

(1) 由资料一可知,光合作用的产物主要是糖类,其中以最为普遍。
(2) 大多数植物的光合作用产生淀粉,但许多单子叶植物特别是百合科植物光合作用的产物是葡萄糖和蔗糖,这说明不同植物主要的光合作用产物是(填“相同”或“不同”)的。
(3) 由资料二可知,植物光合作用的产物除了糖类外,还有氨基酸、,这在藻类植物和正在发育的高等植物的叶片中特别明显。
(4) 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,第一组同学用天竺葵取得了良好的效果;第二组同学用的是蒜苗,经过规范操作和反复实验,滴加碘液后没有明显现象。请你结合上述资料内容,从实验材料的角度帮第二组同学分析一下原因:
资料分析题 普通