（1）上述材料反映的是什么事件？这次事件代表的是哪个阶级的利益？宣扬了哪些思想？

（2）材料中，用以驱散黑暗的“理性之光”指什么？

（3）写出材料反映的事件中三个代表人物及其主要的思想观点。

材料一：人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。

──阿尔贝蒂《自画像》

材料二：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！──莎士比亚《哈姆雷特》

材料三：《独立宣言》指出：一切人生来就是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。

──《世界历史》九年级上册

（1）材料一和材料二反映人们思想认识发生了怎样的变化？材料三阐述了启蒙思想家的哪些主张？

（2）结合材料二或材料三，简述思想解放运动与社会进步的关系。​

材料一：

材料二：自14世纪中叶起，起源于意大利的一场欧洲思想革命，使“人”一步步从“神”的迷信中解放出来。在这一时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家……一场新的革命蓄势待发。

——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明进程》

材料三：比较归纳法是学习历史的重要方法，读思维导图，回答问题。

材料四：读下图

图1 英国农业、工业比重的变化          图2 瓦特改良的蒸汽机

 控制世界 

 材料一：1750-1914年，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程—— 革命、工业化及帝国主义—— 可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。  

 ——摘编自杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》 

 丧失霸权 

 材料二：随着20世纪初这场战争的开始，欧洲对世界经济的控制力不断减弱，19世纪以来欧洲一直保持的世界中心地位受到了根本的动摇……从（20世纪）40年代后期到70年代中期，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国……大约30年左右时间，在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系。 

——摘编自吴于廑等《世界史·现代史编》 

 走向联合 

 材料三：世界主要力量重新整合，英、法等欧洲主要大国遭受极大冲击，美国和苏联力量急剧增长，世界进入美苏两强争霸的两极格局，为了重树大国地位，欧洲国家走上了联合之路……在极短的时间内重新崛起，并在冷战结束后的多极化世界里成为重要的 “一极” 。 

 ——摘编自《大国复兴之路》解说词  

材料一：

材料二：但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一顶王冠。然而世界却因此多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。

——陈森《华盛顿——美国的开国元勋》

“一栋裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

——1858年6月林肯

材料三：两次科技革命摘录

①新航路开辟使世界开始走向一个整体

②文艺复兴推动了近代科学革命的发展

③启蒙运动为法国大革命奠定思想基础

④马克思主义为中国共产党成立准备了思想条件