材料一：自隋朝始兴至晚清诏废，科举制度实行1318年，其间不独汉族政权如此，辽、金、元、清等少数民族入主中原政权也实行此种制度选拔人才。以科举考试为核心，在学校教育、异地赴任、月给体禄等方面都形成系统，构造了完备的文官制度，成为中国文化的一大特色。

材料二：参加科举考试的主要是学校生徒，唐时学校分京师学和州县学，各级学校主要研习儒家经典，此外还学习律令和书法、算学等专门技能……科举制度以封闭式考试录取官员，具有公正性和法定性。因不计生员出身，唯才是举，从而较广泛地从社会各阶层拔选才，官员和后补官员基本上都是知识阶层的精英。

——以上材料均摘编自冯天瑜：《科举制度——中国“第五大发明”》

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材料一：明代进士题名碎和《袁崇焕年谱》

材料二
                                        袁崇焕研究资料选编

材料三：若夫以一身之言动、进退、生死，关系国家之安危、民族关系之隆替者，于古未始有之。有之，则衰督师（袁崇焕）其人也

——梁启超《明季第一重要人物袁崇焕传》（1903年）

材料一：追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

--王亚南《中国官僚政治研究》

材料二：如图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。