如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接。充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差。

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如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接。充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差。

(1) 室温下利用此装置，你还可以研究。

A 比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力

B 比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力

C 比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力

(2) 进一步思考、迁移：有变化的对比实验都可以用此装置进行探究。

(3) 室温下利用此装置，你还可以研究。

A 比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力

B 比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力

C 比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力

(4) 进一步思考、迁移：有变化的对比实验都可以用此装置进行探究。

【考点】

科学探究的基本环节; 二氧化碳的物理性质及用途; 全球性大气环境问题（酸雨、温室效应、臭氧空洞）; 二氧化碳的化学性质;

【答案】

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实验探究题困难

1. 西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。

①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。

②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。

③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。

④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。

请回答：

(1) 采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。

(2) 为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量（写出一点）相近的西兰花进行实验。

(3) 兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是。

(4) 根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：。

实验探究题困难

2. 某兴趣小组从教材中得知，赤霉素能促进细胞伸长和种子萌发。该小组以某品种萝卜种子为试材，采用不同浓度（0、5、10、20、30、40毫克•升^-1）的赤霉素对萝卜种子及其幼苗进行处理，研究赤霉素对萝卜种子发芽率及幼苗生长的影响。

实验结果：

组别·测量项目	1	2	3	4	5	6
赤霉素浓度/（毫克•升^-1）	0	5	10	20	30	40
发芽率%	71.3	73.2	81.5	84.3	81.7	78.3
根长/厘米	5.83	7.16	8.61	6.77	6.89	6.77
株高/厘米	7.22	8.32	9.02	8.25	7.88	7.61

结果分析：

(1) 实验一的目的是。

(2) 根据发芽率数据，该小组得出随着赤霉素浓度的增加，萝卜种子的发芽率上升。你是否赞同这一结论，并结合数据说明理由。。

(3) 根据表格数据，小启得出赤霉素能显著促进萝卜幼苗的生长的证据是。

实验探究题普通

3. 社团课上同学们折纸飞机，比谁的纸飞机飞得更远，于是他们进行了比赛，每次都是在无风环境由同一弹射装置抛出，同一纸飞机飞行5次取落地后飞行距离的平均值，收集到的数据如表所示：（纸飞机上夹一回形针可以改变重心位置）

组别	纸张材料	抛射角度（°）	回形针位置	飞行距离（m）
1	打印纸	0	不加	13.7
2	打印纸	30	不加	14.8
3	打印纸	60	不加	11.9
4	宣纸	30	不加	11.0
5	宣纸	30	距头部 $\text{[math]}$	9.2
6	宣纸	30	距头部 $\text{[math]}$	10.3

(1) 前3组实验是想探究是否会影响纸飞机的飞行距离。

(2) 对比（填组别序号）数据可以发现相同情况下，用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远。

(3) 小刚对比分析（4、5）和（4、6）数据后发现纸飞机重心往前移动反而会减小纸飞机的飞行距离，你是否赞成他的观点并说明理由：。

实验探究题困难