阅读材料，完成下列要求。材料：欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”达·芬奇说：“好人的天生的愿望是知识.”米朗多拉说：”至于我，决心探讨所有的观点，研究一切知识。“”不了解一切知识，就不能提出个人观点。“拉伯雷在其作用《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人，而这样的巨人能够摧毁黑暗势力，创造光明美好的未来。 —

1. 阅读材料，完成下列要求。

材料：欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”达·芬奇说：“好人的天生的愿望是知识.”米朗多拉说：”至于我，决心探讨所有的观点，研究一切知识。“”不了解一切知识，就不能提出个人观点。“拉伯雷在其作用《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人，而这样的巨人能够摧毁黑暗势力，创造光明美好的未来。

——摘自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》

(1) 根据材料回答，欧洲人文主义者提出了什么知识观念？

(2) 根据材料并结合所学知识，简要评述这一知识观念的提出对当时欧洲社会发展产生的历史影响。

【考点】

文艺复兴;

【答案】

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材料分析题普通

1. 材料一：14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发展必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎桔下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷）

材料二：它对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，诏示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性（或正当性）问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破，以往一直收到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。

——马克垚主编《世界文明史》

材料三：在这个时期群星璀璨，出现了一大批文学家、思想家和艺术家，被称为“出现巨人的时代”。

代表人物

代表作

A：但丁

B：达·芬奇

C：莎士比亚

①《最后的晚餐》

②《神曲》

③《哈姆雷特》

④《蒙娜丽莎》

⑤《罗密欧与朱丽叶》

(1) 阅读材料一结合所学知识回答，“借用古典文化来表达自己的世界观和人生观”指的是什么运动？概括其实质。

(2) 根据材料二和所学知识，指出它的核心思想是什么？

(3) 通过材料三把这些代表人物和其代表作正确搭配。

A： B： C：

(4) 通过以上材料，归纳这一运动的影响。

材料分析题普通

2. 阅读材料，完成下列要求。

材料一：启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域，对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换，但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前，占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。

——摘编自徐新《西方文化史》

材料二：近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的而又反复的过程。一开始表现为思想家的构想，然后，政治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求初期可能是温和的、建设性的、改良性的，以后却可能变得激进。再者，胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步。

——摘编自应克复《西方民主史》

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动时期欧洲“不同于从前”的表现。

(2) 根据材料并结合所学世界近代史知识，围绕“近代民主制度的建立和完善”，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）

材料分析题普通

3. 阅读下列材料，回答问题。

材料一文艺复兴时期有一首诗这样写道：

“青春是多么美丽啊，

却留不住这逝水年华！

得欢乐时且欢乐吧，

谁知明天有没有这闲暇！”

——《世界历史》（九年级上册）

材料二 “维特鲁威人“（见下图）