模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的复杂事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（）

1. 如图1是对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型。如图2往锥形瓶中加水至所示位置，从建模的角度分析，该操作属于思维模型中的（）

A. 构建封闭体系 B. 改变压强 C. 观察现象 D. 得出结论

单选题容易

2. 下列科学家的科学研究中，没有用到模型的是（）

单选题容易

3. 研究物质结构时，使用了“原子”的概念，在研究磁现象时，使用了“磁感线”的概念，在研究机械运动时，使用了“参照物”的概念，在研究生物结构时，使用了“细胞”的概念。其中是根据客观情况假想但实际不存在的是（）

A. 磁感线 B. 原子 C. 参照物 D. 细胞

单选题容易

1. “建模”是科学学习中的一种重要方法。下列没有使用模型法的是（）

单选题普通

2. 下列实验方案的设计中，没有正确体现对比实验这种科学思想的是（）

单选题普通

3. 引出“电流”概念时，将电流形象地类比为水流。下列学习中，不是运用此科学方法的是

单选题普通

1. 如图是小勇用自制空气炮吹灭烛焰的实验。拉伸弹性薄膜然后放手，空气会从一端喷出，这是因为气体具有。烛焰被吹灭是由于。利用烛焰被吹灭确定空气流动与下列哪项实验采取的科学方法相同?。

①用带箭头的直线表示光的传播路线和方向

②利用被吸引的大头针数目来比较电磁铁的磁性强弱

③控制电压相等，研究电流与电阻的关系

填空题普通

2. 如图所示的电路可以测定未知电阻Rx的阻值。已知电源电压恒定，当单刀双掷开关S接a时，电流表的示数为0.3A；当S接b时，调节电阻箱R的旋盘，直到电流表示数又为0.3A为止，读取电阻箱的电阻值为60Ω。由此可知，Rx的阻值为Ω；与本实验的科学研究方法不相同的是。

A．研究电学相关知识时，用电路图来代替实物电路进行分析研究

B．判断电路中是否有电流时，可通过电路中的灯泡是否发光来确定

C．研究导体电阻与长度的关系时，控制导体材料、横截面积等因素相同

D．在平面镜成像的实验中利用两个完全相同的蜡烛，验证物与像的大小关系

填空题普通

3. 比较法是学习初中化学的一种方法。如在日常生活中我们常接触到许多含碳的物质，请分析比较由C、CO、CO₂、CH₄组成的一组物质，他们之间存在怎样的规律，仿照例子填写下表。

例如：一个微粒的相对质量由小到大顺序排列的是	C、CH₄、CO、CO₂

填空题普通

1. 有一种测量压力的测力计，其原理图如图所示，电源电压保持不变。R是一个压敏电阻，R。是一个阻值为 300 欧的定值电阻，它能对压敏电阻R起保护作用。G是由量程为0~15 毫安电流表改装成的指针式测力显示器。R的阻值可随压力 F 的大小变化而改变，其关系如下表所示。

压力 F(N)	0	50	100	150	200	250
电阻(Ω)	300	280	260	240	220	200

(1) 当压力为150牛时，R=欧。

(2) 据表可知，所受压力越大，压敏电阻 R的阻值就越，电流表的示数越。

(3) 这种测力计的设计中，用到的科学方法是。

实验探究题普通

2. 用金属制成的线材(如钢丝、钢筋)受到拉力作用会伸长。如果要直接测试成品线材，比较困难。为此，我们可以选用同种材料制成样品进行测试，下表是对样品测试取得的数据。

请回答下列问题：

(1) 根据样品的测试结果，该材料制成的线材受力后的伸长量x与材料的长度L、材料的横截面积S及拉力F的函数关系为。

(2) 现有一该材料制成的金属杆，长为5米，横截面积为0.8厘米² ，设计要求它受到拉力后的伸长不超过0.4厘米。其能承受的最大拉力为。

填空题普通

3. 山东某市文旅局发起抓金砖挑战，承诺倘若有人能够抓起25公斤价值1000多万元的纯金金砖，就将其赠送。金砖的形状如图甲所示，其侧面A为梯形。小金动手模拟了单手抓金砖的情境，探究抓起物体能力的影响因素。实验装置如图乙所示。

实验中，小金设置好变量后，向沙桶内慢慢装入沙子，直到轻质物块掉落，得到如下数据：

实验次数	1	2	3	4
轻质物块表面粗糙程度	粗糙	粗糙	粗糙	较光滑
轻质物块底角α度数	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
掉落时加入沙子的质量	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

(1) 实验过程中，改变金砖质量的具体操作为。

(2) 比较第1、2、3次实验的数据可知，抓起物块能力的大小与有关。

(3) 比较第次实验的数据可知，抓起物块能力的大小与轻质物块表面粗糙程度有关。

(4) 小科觉得小金可用质量为50g的钩码代替沙桶，还可以省去称量沙子质量的步骤。你赞同小科的看法吗？说明你的理由。

实验探究题普通

1. 科学研究常采用转换、模型、等效替代和控制变量等方法。下列实验中采用等效替代的是（）

单选题普通

2. 我国西北某盐碱地，土壤中含有较多的可溶性盐，农作物因失水难以生存。在科研人员指导下，实现了在盐碱地上种植水稻，且亩产超过500千克。

材料一：盐碱地土壤和适宜普通水稻生长的土壤部分信息表

项目	盐分	pH
盐碱地土壤	0.6%~0.8%	8.2~9.6
适宜普通水稻生长的土壤	≤0.5%	6~7.5

材料二：为了能在盐碱地种植水稻，在种植前采取如下措施：

①选种：将多个水稻品种的种子试种在盐碱地土壤上，经过多年逐代培育，选择成活率高、生长良好的品种来种植。

②改良盐碱地：将淡水灌溉到盐碱田地，浸泡约一周后将水排出；利用当地丰富的富含腐殖质的牛羊粪，并加入以酸性物质为主的盐碱调节剂，经发酵后，给盐碱田地适当施肥。

结合上述信息并综合运用所学知识，对实现在盐碱地种植水稻的措施作出解释。

综合说理题困难

3. 人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：

【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？

【实验探究】

①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菜叶片和CO缓冲液（维持瓶中CO₂含量稳定）；

②分别在导管中注人一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；

③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l_红、l_绿、l_黄，且l_红> l_黄> l_绿。多次

重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响），

【得出结论】。

【交流拓展】

⑴实验中通过比较来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

⑵为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l_暗。

①装置D中红墨水向（选填“左"或“右”）移动。

②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为(用l_红和l_暗表示)。

实验探究题困难