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1. 如图所示，将钢尺的一端压在桌边，另一端伸出桌面，拨动钢尺可以看到钢尺在振动，现利用该装置来探究声音的特性。

(1) 本实验中应该听的声音是（选填“A”或“B”），因而（选填“甲”或“乙”）图是正确的实验操作；

A.钢尺拍打桌面振动发出的       B.钢尺伸出桌面部分振动发出的
(2) 改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，是为了探究（选填“音调与频率”或“响度与振幅”）的关系；
(3) 当钢尺伸出桌面长度较长时，轻轻拨动钢尺，我们能看到钢尺在振动，却听不见振动发声，这是由于此时钢尺振动产生的是声波。
【考点】
声音的产生; 音调及音调与频率的关系; 超声波与次声波;
【答案】

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实验探究题 容易
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1. 如图所示为自制的“水瓶琴”，在8个相同的水瓶中，水的多少不同，水面的高度不等。

(1) 若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时的声源是（选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越少，敲击时发出声音的音调就越；
(2) 若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是（选填“空气柱”或“瓶和水”），音调最低的是。
实验探究题 普通
2. 如图，这是某同学探究声音特性的两个实验：

【实验一】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。

【实验二】如图乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想：

猜想A：音调可能与空气柱的长短有关；

猜想B：音调可能与量筒的粗细有关；

猜想C：音调可能与水柱的长度有关。

(1) 泡沫塑料球被弹起，这个现象说明。
(2) 若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒。（填字母代号）；
(3) 若选择的是量筒b、c，则是为了探究的猜想（填字母代号）；
(4) 小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调（选填“c高”、“d高”或“一样高”。）
(5) 如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，所发出的声音音调较高。
实验探究题 普通
3. 一位同学按如图1所示将四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分辨出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四个音阶，就能探究出“音调与空气柱的关系”。请回答下列问题：

（1）这位同学对瓶吹气声源是。

（2）如果改用筷子敲打瓶子，那么音调由高到低的排序是。

（3）小明同学利用声音传感器将实验过程中三次敲打瓶子产生的波形图拍了下来，如图2所示，则下列说法正确的是。

A.三次实验小明是用不同大小的力度敲击了同一个瓶子

B.三次实验小明是用相同的力度敲击了不同的瓶子

C.由甲、乙两图可知，小明敲击瓶子的快慢不同

D.丙图对应实验中，小明敲击的瓶子发出的声音最尖锐

（4）如图3，将正在发声的手机放入密闭的瓶中，不断抽气，可以感觉到声音越来越轻，甚至将要消失，说明声音的传播需要。该实验所采用的实验方法是：（控制变量法/理想实验法/转换法/类比法）。

（5）向保温瓶里灌开水的过程中，听凭声音就能判断出瓶内水位的高低，这是因为。

A.灌水过程，音调不变，响度越来越大

B.灌水过程，音调不变，响度越来越小

C.随着水位上升，音调逐渐变高

D.随着水位上升，音调逐渐变低
实验探究题 普通