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1. 小明在学习金属活动性顺序后，知道钾、钙、钠金属活动性特别强，能与水反应生成碱和氢气。他想镁紧排在钠后面，它是否也能与水反应呢?

【提出问题】镁是否能与水反应?

【实验探究】在两个烧杯中，分别加入等量的冷水和镁条，用酚酞指示剂。实验过程和现象如图：

【反思与总结】

（1）小明得出的实验结论是                    。

（2）小明发现B试管放置空气中一会儿溶液的红色会褪色，这说明溶液的碱性减弱了。于是他大胆作出了一个猜想并设计了验证方案：

猜想

验证方案

可能是氢氧化镁的溶解度受温度的影响，温度降低，溶解度变小，从而导致从溶液碱性的减弱。

将褪色后的溶液              ， 如果溶液变红，说明小明的猜想正确。

小明通过实验验证了自己的猜想是正确的。

（3）一段时间后，小明观察到镁条在热水中无现象，但当他想到实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸和大理石反应时，便有了解释。他的解释是                             。

【考点】
溶液的酸碱性与pH值的关系; 金属活动性顺序及其应用;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 为比较A、B两种金属的活动性强弱和测量相对原子质量大小（两种金属在化合物中的化合价均为+2价）。确定两种金属相对原子质量大小的原理：测出氢气体积，再乘以氢气密度确定氢气质量，然后采用化学方程式计算相对原子质量。据此，实验小组设计了一套实验装置（如图）。装置内分别放入大小、厚度相同、质量不同的A、B金属片，分别加入足量的稀硫酸（相同质量和质量分数）进行反应。在相同条件下测定不同时间内收集到的气体体积，实验记录如下表：

反应时间/秒

20

40

60

80

100

120

140

进入量筒中气体的体积毫升

A金属

25

60

95

130

160

170

170

B金属

30

75

120

150

150

150

150

(1) 本实验中A、B金属片质量不能相同的原因是 ；
(2) 本实验是通过 判断金属活动性强弱；
(3) 为使实验得到的数据能准确计算出两种金属相对原子质量大小，关于开始收集气体的时间点，组内同学展开了以下讨论：

小明认为：根据制取和研究氧气的性质实验，有连续气泡产生时收集，本实验也如此；

小嘉认为：瓶内生成的H2有残留，为获得这部分H2体积数据，一有气泡产生就收集；

小组同学经过讨论，最后认为观点是正确的，
实验探究题 普通
2. 小科在学习金属活动性顺序后，知道钾、钙、钠金属活动性特别强，能与水反应生成碱和氢气。他想镁紧排在钠后面，它是否也能与水反应呢？他进行了如下探究。

在两个烧杯中，分别加入等量的冷水和镁条，分别如图甲和图乙进行操作。实验过程和现象如图：

(1) 小科得出的实验结论是。
(2) 一段时间后，小科观察到镁条在热水中无现象，但当他想到实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸和大理石反应时，便有了解释。他的解释是。
(3) 小科发现B试管放置空气中一会儿溶液的红色会褪色，这说明溶液的碱性减弱了。于是他大胆作出了一个猜想并设计了验证方案：

猜想

验证方案

可能是氢氧化镁的溶解度受温度的影响，温度降低，溶解度变小，从而导致溶液碱性的减弱。

实验器材：

实验方案：

小科通过实验验证了自己的猜想是正确的。
实验探究题 普通
3. 某化学兴趣小组为了探究铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行了如下探究活动：

【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸亚铬（CrSO4）。

【提出猜想】对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：

猜想①：Cr＞Al＞Cu  猜想②：Cr＞Cu>Al  猜想③：Al＞Cr＞Cu  猜想④：Al＞Cu＞Cr

(1) 【讨论交流】根据已学的金属活动性顺序和已查阅的资料分析，肯定不能成立的猜想有 （填序号）。
(2) 【实验设计及过程】请将表中的内容填写完整。

实验操作

实验现象

实验结论

室温下，将大小相同并打磨光亮的铬片、铝片、铜片分别投入盛有体积相同、溶质质量分数相同的稀硫酸的试管中。

铬片表面产生气泡缓慢，铝片表面产生气泡较快，铜片表面无现象

猜想.

（填序号）成立
(3) 【实验反思】有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与盐溶液是否发生置换反应”来判断。为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：

① 把甲放入乙的盐溶液中  ②把乙放入丙的盐溶液中   ③把甲放入丙的盐溶液中

你认为该方案中的 （填序号）没有必要做。
实验探究题 普通