1.
改革是促进人类社会发展的动力。阅读材料，回答问题。
材料一：公民大会是处理事务的最高权力机构。它一年召开 40 次例会，如果需要的话， 还召开临时会议……他还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事 技术，和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本掀起了“ 中国化运动 ”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的日本民族凭空向前推进了几个世纪。
——摘自《大国崛起》
材料三：公元 720 年，查理·马特平定各地叛乱，成为法兰克王国实际统治者，仍称 宫相。为了改变法兰克王国的面貌，他采取了大刀阔斧的改革措施。他废除了无条件分赠 土地的制度，推行采邑制。采邑制是一种有条件的土地占有制，接受采邑的豪绅显贵，必 须提供自备马匹武器的骑兵，上下之间结成封主与附庸的关系。封主有责任保护附庸，附 庸要宣誓为封主效忠，随时应召为封主作战。如果附庸不履行臣属职责(如拒服骑兵役、滥用权力、窝藏盗贼、不敬敕谕、拒纳贡税等)就要收回采邑。
——摘自《世界古代史资料选辑》
(1)
材料一 中的“他”是谁？ 该城邦的民主政治有何特征？他的改革对雅典社会发展有何意义?
(2)
指出材料二中的“ 中国化运动 ”是指哪一历史事件？结合所学，简述该事件对日本社会发展进程产生的影响。
(3)
依据材料三结合所学，维系封主与附庸之间关系的纽带是什么?法兰克王国改革后西欧逐渐形成了怎样的社会制度？
【考点】
古希腊罗马文明;
日本明治维新;
能力提升
真题演练
