材料一：人类古老的文明有四种，都是沿着江河发祥的。其中，中华文明是唯一的从未中断过的文明。今天生活在这片土地上的人就是那创造古老文明的先民后裔，在这片土地上是同一种文明按照自身的逻辑演进、发展，并一直延续下来。同时，中华文明在发展过程中显示了巨大的凝聚力……对中华文明共同祖先炎、黄二帝的崇拜，使中华文明在多元发展的同时，一以贯之地保持了连续性。……探讨中华文明延续不断的原因，我们注意到古代典籍所载中华文明中“自强不息”(即努力向上不停止)和“厚德载物”(即宽厚的德行可以承载万物)的精神，使这个文明既有刚性又有韧性。

——编自袁行霈等《中华文明史》

材料一

图 5 伯里克利        图 6 屋大维

（约公元前 495-前 429）        （公元前 63-公元 14）

材料二：从 646 年开始，日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了改革。内容包括： 改私地私民为公地公民；确定国、郡、里等地方行政制度，由朝廷派遣国司、郡司掌管地方行政；确定户籍、记账制度。

--《高中历史》岳麓版

材料三：1804 年，颁布的《拿破仑法典》标志着现代民法的开端，它以罗马法为蓝本，

巧妙地运用法律形式把刚刚形成的资本主义社会的经济规则直接“翻译”成法的语言。 它所反映的首先是自由资本主义时期商品经济和民主政治的客观要求……确立了民 事主体的独立地位，从根本上摧毁了封建的身份等级制度。

——摘编自何勤华、魏琼《西方民法史》

某班九年级（1）班开展“改革·发展”相关的项目化学习，围绕驱动性任务，撰写“改革在人类文明中的作用”历史小论文。各小组分工合作，请你参与完成任务。

【任务一】探寻改革之源

【任务二】聚焦改革之光

【任务三】书写改革之力