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1. 声音的强弱叫作
，声音的高低叫作音调。
【考点】
声音的强弱; 声音的高低; 声音的高低的影响因素;
【答案】
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填空题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 声音的高低叫
，声音的强弱叫
。
填空题
容易
2. 敲击铝片琴上不同的铝板我们能够听到
不同的声音；用大小不同的力度敲击铝片琴上同一块铝板，我们能听到
不同的声音。 (选填“音量”或“音调”)
综合题
容易
3. 声音的
叫做音量。
填空题
容易
1. 声音振动的幅度越大，音量越
(填”大”或”小”)；声音振动的频率越高，音调越
(填”高”或”低”)。
填空题
普通
2. 美美想尝试制作一组水杯音阶，她在4个大小相同的杯子里分别倒入不同量的水（如图），接着用小棒以相同的力度分别敲击，杯子所发出的声音按音调从高到低排序依次为
（填序号）。通过实验证明，音调的高低与水量的
有关，水量越
发出的声音音调越高，水量越
发出的声音音调越低。
填空题
普通
3. 声音的强弱叫作
。声音进入外耳道后会引起
的振动。
填空题
普通
1. 敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是（ ）。
A.
长的、粗的
B.
短的、细的
C.
长的、细的
单选题
容易
2. 社团活动期间，科科还用多余的钢管制成了不同的长度，当他用相同的力击打右图所示的空心钢管，惊奇地发现有不同的声音产生.其中发出的声音最高的是( )。
A.
最长的钢管
B.
最短的钢管
C.
长度居中的钢管
单选题
容易
3. 小提音调的高低和琴弦的粗细、长短和松紧有关。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 如右图， 小亮用8个长度不同，材质和厚薄相同的金属条做成了一个打击乐器。请你根据所学知识回答下面的问题。
(1)
敲击其中的任何一个金属条，都会发出声音。这个声音主要是( )发出的。
A.
小棒振动
B.
金属条振动
C.
周围的空气振动
(2)
这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里，下列传播路径正确的是( )。
A.
空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑
B.
空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑
C.
空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑
(3)
用轻重不同的力量敲击同一个金属条，听到的声音( )。
A.
高低不同、强弱相同
B.
高低相同、强弱不同
C.
高低相同、强弱相同
(4)
用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，听到的声音( )。
A.
高低不同、强弱不同
B.
高低不同、强弱相同
C.
高低相同、强弱相同
(5)
用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，下列关于听到的声音表述正确的是( )。
A.
8号金属条最强
B.
1号金属条最高
C.
8号金属条最高
实验探究题
普通
2. 我是小小音乐家
1970 年，我国第一颗人造地球卫星上天，悠扬悦耳的《东方红》乐曲随着卫星周游世界、响彻太空，这美妙动听的声音是一套青铜编钟演奏录制的。
(1)
青铜编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一列，每个钟敲击的音高各不相同，其中声音最低的是( )。
A.
大号钟
B.
中号钟
C.
小号钟
(2)
乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音( )。
A.
音量相同
B.
音高相同
C.
音高不同
(3)
如图所示，把泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，泡沫球会( )。
A.
反复跳动
B.
位置不变
C.
跳动一次后就停止
(4)
泡沫球在实验中所起的作用是( )。
A.
使振动现象更明显
B.
证明空气可以传播声音
C.
检测声音的高低
(5)
敲击编钟，我们能听到声音，主要是靠( )传播的。
A.
无线电
B.
空气
C.
木架
(6)
通过收音机收听编钟演奏的《东方红》乐曲时，把音量调大，这时声音会( )一些。
A.
变高
B.
变低
C.
变强
实验探究题
普通
3. 10月 2日温州举行“亚运会”，小刚在观看赛龙舟比赛时发现距离虽远但依旧能听到打鼓声。为探究实验，小刚取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。
(1)
如图，小刚用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有( )。
A.
受到外力
B.
发生振动
C.
鼓面弯曲
(2)
轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑 ( )。
A.
反复跳动
B.
位置不变
C.
跳动一次就停止
(3)
实验过程中，下面实验材料可以代替纸屑放在鼓面上的是( )。
A.
泡沫球
B.
铅笔
C.
科学课本
(4)
用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音 ( )。
A.
高低不同
B.
强弱不同
C.
一样
(5)
停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为 ( )。
A.
鼓面停止振动后仍能发声
B.
鼓面继续振动了一段时间
C.
人耳的错觉，实际上声音已经消失
实验探究题
普通
