1. 读下面片段,做题。

①在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。

④或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

(1) 将选段①按照提示改写成说明性的句子。

白鹭经常活动于,以为食。

(2) 将选段④中把划横线的句子改写成陈述句。
(3) 这几段话选自写的《》。
(4) 给①②③这三个片段分别加个小标题。
(5) 选择。

①与“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”的画面最接近的一句诗句是(    )

A.草长平湖白鹭飞        
B.一行白鹭上青天

C.西塞山前白鹭飞        
D.漠漠水田飞白鹭

②根据选文判断下列说法不正确的是(    )

A.这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。

B.“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C.作者描绘了这样一幅画面:画框是田埂,画面的背景是茫茫水田,主角是白鹭。

D.这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

【考点】
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【答案】

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1. 阅读课文片段,完成练习。

白鹭(节选)

郭沫若

    色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

    白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

    然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

    那雪白的那全身的流线型结构那铁色的长喙那青色的脚增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑。

(1) 【思维导图】根据选文内容,完成思维导图。

(2) 【阅读要素】画横线的句子先从整体描写了白鹭的,再从局部描写了白鹭的,突出了白鹭外形的之美。
(3) 结合选文与链接材料,下列关于白鹭形象的说法,错误的一项是( )

【链接材料】白鹭乃中国文化的经典意象。“振鹭于飞,于彼西雍”,《诗经·周颂·振鹭》以白鹭起兴,鼓吹吟诵以迎嘉宾;还有王维的“漠漠水田飞白鹭”,张志和的“西塞山前白鹭飞”,杜甫的“一行白鹭上青天”,李白的“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”……白鹭一直飞翔在诗词的格律与音韵之中。这个小小的名词唤起的,从来都是喜庆、高洁、典雅与清明。

(选自“学习强国”学习平台,作者汤世杰)

A. 白鹭是中国文化的经典意象。 B. 汤世杰认为在中国文化中,白鹭代表着喜庆、高洁、典雅与清明。 C. 郭沫若先生笔下的白鹭,精致玲珑,冷酷孤独。 D. 郭沫若先生笔下的白鹭和中国文化中的白鹭都是以美的形象出现的。
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3. 阅读非连续性文本,完成练习。
【材料一】

    天鹅面目优雅,形状妍美,与它那种天性的温和正好相称。天鹅身上的一切——俊秀的身段,圆润的形貌,优美的线条,皎洁的羽毛,传神的动作,忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态,都让我们感到舒畅。无论它到哪个地方,都会成为这个地方的点缀品,美化这个地方。

    我们看见它在水上活动时那么灵巧、那么自由就不能不承认它是禽类里第一名善航者几乎是大自然提供给我们的航海术中最完美的典范。可不是嘛,它的颈高高的,胸脯挺挺的、圆圆的,就仿佛是破浪前进的船头;它的宽广的腹部就像船底;它的身子为了便于疾驶,向前倾着,愈向后就愈挺起,最后翘得高高的,就像船舳;尾巴是地道的舵;脚是宽阔的桨;它的一对大翅膀在风前半张着,微微地鼓起来,这就是帆,它们推着这艘活的船舶,自己漂行,自己操纵。

    天鹅不但水上活动表现出色,而且生存本领也很高。它不断地用妙计捕捉鱼类,做出无数的不同姿态以求捕捉成功,并尽量利用它的灵巧与气力。它还会勇敢地避开或抵抗它的敌人:一只老天鹅在水里,连一只强大的狗也不怕;它用翅膀一击,连人腿都能打断,其迅疾、猛烈可想而知。

(选自《天鹅》,有删改)

【材料二】

    天鹅,是雁形目鸭科天鹅属的一种鸟类,没有亚种分化。它是一种大型游禽,体形优美,体长1.5米左右,体重8~12千克,全身羽毛白色,头颈很长,约占体长的一半。古往今来,天鹅成了美丽、纯真与善良的化身。

    天鹅性喜集群,机警、胆怯,善游泳,喜欢栖息于开阔的、水生植物繁茂的浅水水域。其他水禽无论在水中或空中行动均不如天鹅快速。据已有资料表明,天鹅还是世界上飞得最高的鸟类之一,能和它比高的只有高山兀鹫,天鹅能飞越世界屋脊——珠穆朗玛峰,最高飞行高度可达9000米。

(选自《能够飞越珠穆朗玛峰的大天鹅》,有删改)

(1) 【任务型学习】阅读材料一,将相关信息写下来。

天鹅信息卡

外形特点: ①

水上活动特点: ②

生存本领:善用妙计捕捉鱼类; ③

(2) 材料二最后一句话通过两种说明方法,准确有力地说明了天鹅的特点。
(3) 画波浪线的句子中“几乎”一词不能删掉,因为
(4) 读材料一中画波浪线的句子,用横线画出材料二中与之对应的句子。通过对比,我更喜欢(材料一材料二)中的句子,因为。(先选后表述)
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