1. 阅读材料,回答下列问题。

材料一:我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人,但我们是他们的榜样,我们的政体的确可以称为民主政体,因为行政权不是掌在少数人手里,而是握在多数人手中。……

 ——摘编自伯里克利在雅典阵亡将士的葬礼演说词

材料二:他(查理·马特)废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制……实行有条件土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三:大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,权势极大;地方贵族反抗中央贵族,中央贵族之间争权夺势;强大的中央贵族权倾朝野。

(1) 材料一中“我们的政体”是指什么制度?请用史实反驳“行政权不是掌在少数人手里,而是握在多数人手中”这一观点。
(2) 材料二中的“采邑制”有何特点?这次改革对西欧社会产生了怎样的影响?
(3) 面对材料三所反映的问题,日本政府是如何解决的?该问题的解决对日本历史产生了什么影响?
【考点】
古希腊罗马文明; 日本明治维新;
【答案】

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1. 在数千年的发展历程中,世界人民创造了辉煌的文明成果,文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展,世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料,回答问题。

【文明之光】材料一

图一图二图三图四

【传播途径】

材料二 亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

——―吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序

【交流互鉴】

材料三 从公元前数千年起,生活在底格里斯河——幼发拉底河、印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们,开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。

在数千年的发展历程中,亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。

——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 

材料四 对待不同文明,我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水,润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处,让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。

(1) 材料一中哪些图片属于亚洲的古代文明成果?请写出它们的名称。
(2) 根据材料二概括古代文明交往主要有哪两种方式?请结合所学知识评价亚历山大东征带来的影响。
(3) 根据材料三和所学知识归纳孕育亚洲文明的自然地理因素。找出材料三中一项与古代印度河——恒河流域有关的交流互鉴的文明成果。
(4) 历史上日本效仿中国隋唐制度实施改革,这次改革是什么?结合所学知识,谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明?
材料分析题 普通
3. 改革是社会发展的强大动力。阅读下列材料,回答问题。

材料一 希腊人的特殊环境,使他们无需组成一个统一的国家来抵御外族,他们组成一个一个的城邦,他们的政治基本上是民主的,当然是贵族中的民主。

——《顾准文集》

材料二 在统治政策方面,屋大维特别注意提高元老阶层的政治地位和社会荣誉,扩大他们的特权,但又通过清洗改革剥夺了他们的政治权力,从而使元老阶层失去了实际权限。

——《罗马帝国的诞生》

材料三 今天的日本文化表面上有浓厚的“欧美色彩”,剥去这一层,下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这是中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。

——上山春平

材料四

(1) 材料一中“政治基本上是民主的”与希腊哪一城邦最相符?在谁主政时期该城邦的奴隶制民主政治发展到高峰?从材料中可以看出其“民主”实质是什么?
(2) 结合所学知识,屋大维是如何通过改革“使元老阶层失去了实际的权限”?
(3) 材料三中的“模仿”指的哪一事件?模仿中国哪一朝代的文化?这一“模仿”对日本的发展产生了怎样的影响?
(4) 材料四中的制度得以维持的纽带是什么?材料三、材料四中反映的两次改革在结果上有什么相同点?综合上述材料,谈谈各国做法对我们社会主义现代化建设有何借鉴意义?
材料分析题 普通