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1. 被压缩在气球或皮球里的空气可以称出质量。（ ）
A.
正确
B.
错误
【考点】
空气的特征; 空气能占据空间;
【答案】
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判断题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 倒掉杯子里的水后，杯子里没有任何物质了。
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
2. 空气是看不见、摸不着、没有质量的。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
3. 我们可以看到水蒸气。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 空气看不见，摸不着，但我们可以证明空气存在。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
2. 一个敞口的杯子里没有空气。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
3. 我们身边的空间都被空气占据着。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
1. 小科用一只透明塑料杯、一盆水和一只泡沫塑料球做了一个有趣的实验。把杯子像图中这样扣到底，泡沫塑料球的位置是（ ）。
A.
B.
C.
单选题
容易
2. 在做”纸团不湿”的实验中，用来倒扣的杯子底部
(填“能”或“不能”) 有小孔，防止空气泄漏。
填空题
容易
3. 把杯子的底部扎个小孔，我们会观察到( )。
A.
杯底的小孔冒气泡
B.
纸没有湿
C.
杯子里的水越来越少
单选题
容易
1. 空气是很神奇的，它也需要自己的空间，小成做了这样的实验，先把一团纸巾贴在杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣在水中，观察实验现象。
(1)
如图1，将纸团粘在杯底，把杯子竖直缓缓倒扣入水中，纸团
（选填“湿”或“没湿”），此时主要是
占据了杯中的空间。
(2)
在装水的水槽里撒一些（ ），可以方便观察水位的变化。
A.
沙子
B.
塑料泡沫
C.
回形针
(3)
如图3，从杯底的小孔往杯中注入空气，观察到杯中水面的高度会（ ）。
A.
升高
B.
降低
C.
不变
(4)
图1和图3的实验中，占据杯中空间的物质分别是（ ）。
A.
空气—水
B.
空气和水—空气
C.
空气—水
(5)
小成还做了这样的实验，用玻璃瓶、橡皮泥和吸管安装了如图1的装置，如果在吸管口吹气，另一根吸管口（ ）。
A.
会出水
B.
不会出水
C.
有可能会出水
(6)
如果将装置重新调整，使得b管吹气，a管能喷出“喷泉”。请画出吸管在瓶中的部分。
实验探究题
普通
2. “吹气球”游戏。
(1)
往气球里吹气，气球会变大，这是因为( )。
A.
空气很轻
B.
空气会占据空间
C.
空气有重量
(2)
小科又将气球放入一个完整的塑料瓶中，将气球口拉开，套在塑料瓶口(如右图) 。他想把气球吹大，可怎么也吹不大，原因可能是
。
(3)
为了吹大瓶内的气球，小科找了剪刀、钉子、胶带等工具，你有什么办法帮他把气球吹得更大：
实验探究题
普通
3. 右图中，杠杆天平左侧托盘放一个瘪皮球，右侧托盘杯子中放入适量的沙，使杠杆天平平衡。按下面方法做实验，填写实验现象和结果。
(1)
把皮球充足气，再放入左托盘中。观察到天平的左侧
右侧
(2)
这一现象说明
有质量。
(3)
往右侧托盘放入4粒黄豆，天平又恢复平衡。说明皮球里的空气相当于
的质量。
实验探究题
普通
