1. 现代文阅读 

 秋天的心思 

 李东红 

 ①“不知道七里河边的秋天什么样了?”上午在小区里走路碰见了他,他问。他是我的一位同事兄弟,往常经常在七里河边跑步,我们经常在河边跑步时相遇。“现在解封了,可以出小区了,想去七里河边跑步,想去看看那里的秋天”,他说着,给我挥了挥手,走出了小区。 

 ②我也来到了七里河边,走路,看秋天。 

 ③七里河的秋天,还在七里河边站着。岸边的树木有了不少的枯叶,用手一摇,就会少气无力地落在地上。就别说风吹了。一棵叫不出名字的树上,挂满了黄黄的叶子,这是秋天给它染的颜色,阳光照射过来,金黄的叶子透亮。树下,两个身材高挑的女孩儿举着手机拍照,她们也发现了这棵树的美。满树的黄叶,树下,落叶,阳光,女孩儿,远远望去,像一幅画。大自然画的画。 

 ④七里河的水,还清澈着,水面很安静,没有风带来的涟漪,原来的那几只经常在河里玩耍的水鸟不知道去了哪里。它们也许去南方过冬了,北方的冬天很冷。 

 ⑤七里河边走路锻炼的人不多,偶尔的几个人,不像原来的三五成群。我也不知道为什么。这让整个长长的七里河有些冷清,还有落寞,包括在岸上站着的那些树,好像和秋天一样有什么心思。 

 ⑥心思,秋天有。人,更会有。 

 ⑦这几天在小区里走路,总是看见一位看上去有60多岁的大爷在一个长凳子上坐着,一个人,也不说话。我有点心疼他。上午走路的时候,我走过去问他:“大爷,总见你一个人,你没啥事儿吧?”他如果有事儿,我一定帮他。“没事儿,孩子,我自己在家,老伴前几年走了,一个儿子一个女儿都在外地成家生活,现在闹疫情,他们也没法回来看我”,大爷接着说:“不过,我想也不能给孩子们说,只要他们平平安安的就好。” 

 ⑧大爷的心思,和很多儿女不在身边的老年人一样,只是不说,我懂。我给大爷留了电话,让他有什么事儿给我联系,我想帮他,一个孤单的老人。 

 ⑨由此,想起了娘的心思。 

 ⑩那年,我考上了郑州大学,娘很高兴,但那几天话少了很多。我知道,娘有心思,她不说。后来,前院的婶子告诉我,娘是在为我的学费而发愁。那些天,娘背着我,拉着架子车去了两趟镇里的粮所卖小麦。没过两天,姐给我说:“你的学费攒够了,咱妈不让给你说。”当时,我很难受。 

 ⑪十年前的那年,娘想从郑州回老家住几天,临走的时候,娘说:“孩儿,你有不穿的衣服吗?”当时,我不懂,就问:“妈,你干啥?”“上次我回家,咱村有个人衣服很破烂,我想把你的衣服给他。”娘说的时候,有点悲伤,但她心里清楚。我知道了娘的心思,立即把我该穿和不该穿的整理了一大包。娘笑了。也许实现了她的心愿,她,永远都是这样,只要能帮别人,这是她的心思。为了别人,以至于我现在不穿的衣服都带回村里,哪怕我只穿过一次。 

 ⑫娘的心思,为了二哥,她的儿子。当时娘已是癌症晚期,我带她回到了家里,不想让她化疗受罪。二哥在外地,很忙,回不了家,但娘想他。“你给你二哥打个电话吧,我想他了。”娘说。我没有打二哥的电话,尽管我爱他,但我生他气,因为他让娘还担心他。第二天,我中午下班到家的时候,看见娘在拨打二哥的电话,那是我特意给娘装的座机。我知道,娘想她的二儿子了,她不想让我为难。 

 ⑬六年前的一天晚上,晚饭过后,弯弯的月亮挂在村头,把一种光扔在村子,像吝啬鬼一样,俺村并不稀罕。“我有个心思,孩儿,你能帮我完成吗?”这个时候,娘的时光已经不多了。 

 ⑭“能,一定能。” 

 ⑮她最终没有说出来,就走了。她的心思还在。 

 ⑯后来,村里的阿姨告诉我,那是镇上20多个像娘一样的老人群体,这么多年,我一直在捐款,听娘的话,娘的心思,我真的很懂,哪怕,不说一句话。 

 ⑰七里河边,秋天还在,还在的是因为岸边的垂柳,发着绿色的光,跟秋天毫无瓜葛,更不懂秋天的心思。 

 ⑱秋天的心思是什么?不想凋落。 

 ⑲我想,一定是。 

 (选自《人民日报》有删改) 

(1) 选文中关于“心思”的描述,没有具体写到的人物是( )  A. 大爷 B. C. 二哥 D.
(2) 下列对选文的理解和分析不正确的一项是( )  A. 选文以“心思”组织材料,贯穿全文,行文思路清晰,意蕴丰富。 B. 选文第⑥段承上启下,从“秋天的心思”转到“人的心思”的写作。 C. 文中大爷的心思和很多儿女不在身边的老人一样,希望有儿女陪伴。 D. 选文⑧段采用设问,“不想凋落”体现了母亲不愿离开人世的心思。
(3) 文中划线句若改为“岸边的树木,有不少的枯枝,用手一摇就会落在地上”,句意变化不大,但表达效果不同,请品析原句的表达效果。 
(4) 结合选文内容,概括文中写了娘的哪些心思?从中可以看出娘具有怎样的品质? 
【考点】
记叙性散文; 概括文章主要内容; 概括理解文中人物形象; 筛选并整合文中信息; 分析文章语言特点; 体会作者情感态度;
【答案】

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1. 阅读下面的文字,回答下列各题。

至深至纯师生情

——与周有光先生二三事

①在北京大学中文系读书时,系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程,这样,我便有幸成了先生的学生。后来,我和先生的来往增多。

②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集,为此也和几家出版社联系过,但都未能成功。2000年2月初,我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰,很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》,并由他自己担任责编,不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生,他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时,特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时,删去了这句话。因为这些文章是周本文作者苏培成先生的著作,我很愿意做一点编辑加工,谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编,只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”,这就足够了。

③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真,经过多次商讨,最后取得一致意见:前三卷收录单行本著作,第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工,整理好后由周先生审定。周先生同意后,再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作进展顺利。论集出版后,郝先生亲自带着样书来京,我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书,表示满意,至此,我终于了却了这桩心事。

④2007年5月,吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后,按要求买了三部《周有光语文论集》,亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧,过了不久,我收到吴玉章基金会的聘书,聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组,组长是胡明扬先生。8月份,评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上,北京大学中文系教授郭锡良说:“我认为在语言学类参评的图书中,只有《周有光语文论集》够得上特等奖!”他的意见得到了其他专家的响应,这部书最后被评为特等奖。

⑤在那次评选活动中,有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》胡明扬先生要我仔细看看这本书,提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书,可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生,他是这方面的专家。我把书转给周先生,没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出:“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法,不符合事实。汉字中有假借字和形声字,都表音,而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学,但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”

⑥虽然这部作品最后未能获奖,但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书,很想读一读。他对我说,你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查,还真有,于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了,正在生病住院,我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书,但不到半个月,周先生就把书读完了,这令我十分敬佩。

⑦今年6月,周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后,语言学界一位有影响的专家给我发来邮件,谈了他的读后感。他说:“昨天一口气读完了《语文书简》,这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯,多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励,就写了这篇文章,用以自勉。

(选文有改动)

(1) 选文是按照怎样的顺序组织材料的?
(2) 选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中,“这桩心事”具体指什么?
(3) 从选文第⑥段看,周有光先生的哪些精神品质令人敬佩? 
(4) 选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话,有哪些作用? 
(5) 你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”?
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2. 现代文阅读Ⅱ

我的南山

普溪钓叟

①陶渊明的南山是庐山,王维的南山是终南山……我的南山是干山。

②乡下房子朝南,山在吾乡之南,照理是时时处处可以望见南山的,正所谓“开门见山”。然而,事实并非如此。山,是静默的存在,人的心灵若不能与之相契相应,便不能觉着它的有无。

③祖母六十六那年,姑姑捎来一块肉。好大一块肉,它雍容端方地坐在大罗碗里,还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状,整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的,但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了,我拿筷子往汤底探寻,终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬,才知只是块骨头,但绝不是普通的骨头,它圆融融,滑塌塌,坚硬如铁。吐到桌面上,却是一块石头。这是怎么回事呢?母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头,以石头代山,取“寿比南山”之意,祝愿长辈健康长寿。经了这事,我看南山时,心底里每每会生出一份温情,当然还有一份亲近南山的期盼。

④后来在梦里无端地出现这样的情形:港面开阔,河水清澈,菱蔓挨挨挤挤,密密的枝叶间有白色菱花绽放,星星点点。祖母把舵,我扳桨,我们一路往南山……

⑤至今,我还记得第一次得见南山的情形。夏夜,闷热难耐,便起身走出门去,仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星,不觉恍然入眠。醒来天已大亮,世界清凉可爱。站起身来,不意间就望见那南山,心中便涌起难以言表的大欢喜。

⑥从此,南山便融入我的世界,眼中有山,心中亦有山。每至雷雨过后,碧空如洗,便会欣然南望。南山静默如太初,但颜色分外凝重清晰,面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合:东山长,西山高,中间矮又小。在我的想象里,那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里,我知道了那三座山在德清界里,东面的叫龙山,西面的叫凤山,中间的叫干山。

⑦小学时的春游干山,终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门,前面红旗引路,浩浩荡荡,蜿蜒前行。山越来越近,两个多小时后,那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前,让我们不能进前。于是只得就地休息,隔岸观山。

⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后,船便回来渡我们过去。过了干山溪,旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山,我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米,比凤山低了一半。从没登过山的我,虽也很快登顶了,却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力,发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织,村坊星罗棋布。干山溪贴山而流,蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳,溪畔的塔细若笔杆。我极目北望,努力寻找韩家湾的所在,但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望,但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望,两只清明粽子落肚后,便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会,哨声响起,便下山集结,渡河北归了。

⑨以后,亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草,每次往南进入干山溪,然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田,上得岸去,遍地是草,圩埂、田埂、水渠,蹲下来一路斫去,身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。

⑩然而,我不见南山久矣。外出读书,继而工作,终年为俗务所绊,不复有闲散从容之心。即便回家,也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后,却时时忆起往事来,嘘唏不已。去年赴德清开会,回浔时特意取道干山,竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半,大片黄色土石裸露,令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧,因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。

⑪唉,不知何时我能重归旧居,闲望南山?

⑫恍惚中,又是“丛丛菱叶随波起,朵朵菱花背日开”的水面,我们的小船在水面滑行。祖母把舵,我扳桨,我们一路往南山……

(1) 这是一篇回忆性写人记事散文,梳理文章的内容,完成表格填写

事件的时间跨度

人物

具体内容

作者写作的目的

祖母六十六岁那年

祖母、我、我的南山

醒来不经意看到了南山

小学时春游干山

尽力登山却没有找到韩家湾

年过半百之后

回忆往事

去年去德清开会

(2) 本文语言精妙,请按要求赏析画线句的表达效果。

好大一块肉,它雍容端方地坐在大罗碗里,还高出一截来。(赏析加点字)

(3) 文章多处有照应,找出与文章第②段“山,是静默的存在,人的心灵若不能与之相契相应,便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说出其作用。

知识链接

照应

照应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应,通过前文的铺垫和后文的回应,使文章内容连贯、意脉相连。

(4) “南山”是作者生活的地方的周围的山脉,也是他的人文情怀,结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。
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3. 课内现代文阅读

回忆我的母亲(节选)

朱德

    ①我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

    ②我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

    ③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是个(普通、平凡、平常)的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。

(1) 简要概括母亲对“我”的教育和影响。
(2) 选文中“创造了”和“创造着”能不能互换?为什么? 
(3) “母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情?对文章的主题有什么作用? 
(4) 结合实际说说你人生经历中受到母亲或长辈优秀品质的影响。
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