一篇文学作品到了手,我第一步就留心它的语文。我并非要求美丽的辞zǎo,存心装饰的文章甚至使我嫌恶(A.è B. wù);我所要求的是语文的精确妥帖,心里所要说的与手里所写出来的完全一致,不含糊,也不夸张,最适当的字句安排在最适当的位置。这种精确妥帖的语文颇不是易事,它需要尖锐的敏感,极端的严jǐn和极艰苦的挣扎。一般人只是得过且过,到大致不差时便不再kē求 。
(选自朱光潜《谈文学》)
A.啜泣(chuò) 倔强(juè) 迸溅(bènɡ) 猝然长逝(cù)
B.滑稽(jī) 并蒂(dì) 虐杀(nuè) 获益匪浅(fěi)
C.伫立(zhù) 懊恼(ào) 喑哑(yīn) 忍俊不禁(jīnɡ)
D.篡夺(cuàn) 蹂躏(lìn) 堕落(duò) 苦心孤诣(zhǐ)
诗是迷醉心怀的智慧,诗是翻腾内心之叹息,诗是文学大观园里一道最yāoráo的风景。读《沁园春•雪》,我们可以感受毛主席激荡的豪情;读《周总理,你在哪里》,我们可以体会作者那深沉的敬意;读《我爱这土地》,我们可以谛听诗人心中的yōu qī;读《乡愁》,我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心;读《你是人间的四月天》,我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷;读《我看》,我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴,每一天都深受震撼;与诗为伴,每一天都会明媚xiān yán。亲近诗歌,定能遇见不一样的自我!
文学世界里,我们遇见了诸多有温度的人物,他们用自己的行动温暖、感动着我们。这里,有为钻研典籍qiè①而不舍的闻一多;这里,有对不幸者心怀愧zuò②的杨绛;这里,有摒弃烦zào③而静心研究的邓稼先;这里,有为故乡洗去污huì④和屈辱的端木蕻良……遇见他们,让我们的生活变得愈加色彩斑斓而富有温度。
销蚀
哺育
碾压
污秽
疮疤
花苞
忍俊不禁
忏悔
淅淅沥沥
潜能
纤细
一摞
马嵬坡
①忧郁
②伫立
③涉足
④瞬息
生活
汪国真
当欢笑淡成沉默,
当信心变成失落,
我走近梦想的脚步,
是否依然坚定执着;
当笑颜流失在心的沙漠,
当霜雪冰封了亲情承诺,
我无奈的心中,
是否依然碧绿鲜活,
现实和理想之间,
不变的是跋(shè) ____。
暗淡与辉煌之间,
不变的是开拓。
甩掉世俗的(jī) ____绊:
没谁愿意,
让一生在碌碌无为中渡过。
整理你的行装,
不同的起点,
可以达到同样辉煌的终点,
人生没有对错,
成功永远属于奋斗者。
跋(shè) (jī) 绊
1931年5月1日,枝叶婆①(suō)____的凤凰树绽开了一朵朵火红的花。 这一天,中国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇。②____的琼崖大地上,百名女战士头戴八角帽,腰挎椰壳水壶,臂缠白布缝制的“女子军”袖章,在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。
班级开展汉字探究活动,收集到以下两则材料,请结合材料完成任务。
材料一
材料二
《浙江通志》编者将必“‘浙’里风景独好”为主题来编撰组稿,思量▲(A liàng B. liáng)斟酌后,设置了“山水如画”“四时风物”自古繁华”“盛世华章”四大板块。其中“图1”中甲骨文的“山”字像三座连在一起的山峰,表示连成一片的大山;甲骨文中的“水”字像一条曲折迂▲(Ayū B.yú)回的河流,中间像水流,两边像水滴。
这期《浙江通志》力求风格别出心 cái▲ ,挖掘浙江特色,讲好浙江故事。让浙江的现代之美、乡村传统之美、山水天然之美、人文zī▲养之美、历史积淀之美、小康和谐之美,相得益彰、美美与共。让天下游人络绎不绝,共赏“浙”里风景。
[材料一]未出土时便有节、及凌云处仍虚心。——毕业之际,语文老师送给同学们的临别赠言
[材料二]做人的最高境界是“节”,而不是“放”。“放”很容易,物质方面的、精神方面的都很容易,但是做到“节”是很难的。作为德艺双xīn的著名演员陈道明,也做广告,但并不滥做,即使在主业表演上,他也并不……正是他的“节”,才造就了一个又一个银屏精品。
[材料三]某餐厅电器旁边的贴图:
⑴根据拼音写字,给加点字注音。
德艺双xīn( ) 不滥( )做
⑵[材料一]中“节”的意思是 ;[材料二]中“节”的意思是 。
⑶阅读[材料三],用简洁语言介绍这幅图,并说明其用意。