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浙江省湖州市长兴县2024-2025学年八年级上学期科学10月月考试题
共 31 题 ; 6人浏览 ; 八年级上学期
2024-10-28
发布测评 / 在线自测
一、选择题(共15题，共45分)
1. (2023八上·杭州期中)2023年2月27日水利部办公厅印发了水利工程建设工作要点的通知，文中指出对水资源的保护刻不容缓，下列做法不符合该项工作要点思想的是（      ）
A. 推进河湖生态环境复苏 B. 生活污水净化后排放 C. 工业废水引入地下 D. 建立水资源保护区
单选题 普通
2. 2024年第13号台风“贝碧嘉”于9月16日在上海浦东临港新城沿海登陆，给全市带来了狂风暴雨。台风和台风雨体现了水循环的环节分别是（      ）
A. 水汽输送降水 B. 降水水汽输送 C. 蒸发水汽输送 D. 水汽输送蒸发
单选题 容易
3. (2018八上·金华月考)清洁的空气可以看作是一种气态的溶液，但是近年来北方不少地区多次受到了沙尘暴的袭击，天空中尘土飞扬，在这种情况下，空气可视作（ ）
A. 溶液 B. 悬浊液 C. 乳浊液 D. 纯净物
单选题 容易
4. (2023八上·海曙期末)中医药在治疗新冠肺炎中，为全球抗击疫情贡献了中国智慧。下列中药煎制步骤与实验中过滤操作原理相同的是 （    ）
A. 冷水浸泡 B. 加热煎制 C. 取液去渣 D. 袋装保存
单选题 普通
5. (2018八上·越城月考)如图是水的电解实验。该实验的主要目的是（    ）

  
A. 观察水分解的现象 B. 研究水分解产物的性质 C. 探究水分解的条件 D. 验证水由氧元素和氢元素组成
单选题 容易
6. (2021八上·兰溪月考)下列是某同学对水的一些认识，其中正确的是（  ）

①水是由氢气和氧气组成的； ②水是由氢气分子和氧气分子构成的；

③水是生物生存所需要的最基本的物质之一； ④在通常状况下，水是无色无味的液体；

⑤在加热的情况下，水会分解成氢气和氧气；     ⑥多种物质可以在水中溶解。

A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D. ③④⑥
单选题 普通
7. (2022八上·义乌期中)将四个物体分别放入四只相同且盛满水的溢杯中，四只小烧杯也完全相同，静止后如图 所示。其中物体受到浮力最大的是（ ）
A. B. C. D.
单选题 容易
8. (2018八上·嘉兴月考)小明在“造船比赛”中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同质量的物体，它们均能漂浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法正确的是（ ）

A. 三只小船受到的浮力相等 B. 小船受到的浮力大于小船的重力 C. 小船所装物体越轻，受到的浮力越大 D. 小船所装物体越重，受到的浮力越大
单选题 普通
9. (2023八上·衢江期中)20℃时，氯化钠的溶解度为36克。则下图中能正确表示该温度下，饱和氯化钠溶液中的溶质和溶剂比例的是（ ）
A. B. C. D.
单选题 普通
10. 如图所示为蒸发氯化钠溶液的实验过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，②溶液恰好为饱和状态，分析实验过程，可以作出的正确判断是（      ）

A. 在①→②过程中，氯化钠的质量分数保持不变 B. 在②→③过程中，氯化钠的溶解度不断增大 C. 在③→④过程中，氯化钠的质量分数不断减小 D. 在②→④过程中，氯化钠的质量分数先不变后增大
单选题 困难
11. (2021八上·兰溪月考)如图所示为三种实验操作，下列说法正确的是（   ）

A. 进行如图甲所示的过滤操作，可从食盐溶液中获得食盐固体 B. 进行如图乙所示的蒸发操作，当蒸发皿中出现较多固体时停止加热 C. 进行如图丙所示的蒸馏操作，冷凝管管进出水的方向是a进b出 D. 在粗盐提纯实验中，需要用到图示甲、乙、丙三种操作
单选题 普通
12. 科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过（如图所示）。下列关于石墨烯膜筛掉氯化钠的说法错误的是（      ）

A. 该过程属于物理变化 B. 该过程可应用于海水淡化 C. 筛掉氯化钠的过程类似于过滤操作 D. 筛掉氯化钠后的海水的溶质质量分数增大
单选题 普通
13. 河水净化制自来水的主要步骤如下图所示，有关说法错误的是（      ）

A. 步骤I可除去难溶性杂质 B. X试剂可以是活性炭 C. 步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D. “净化的水”为纯净水
单选题 普通
14. 在三支相同的平底试管内装入等量铁砂，然后分别放入装有甲、乙、丙三种不同液体的烧杯里，其静止状态如图所示，则下列说法中正确的是（      ）

A. 三种液体对试管的浮力大小关系是F甲>F乙>F丙 B. 三种液体的重力大小关系是G甲=G乙=G丙 C. 三种液体对烧杯底部的压强大小关系是p甲>p乙>p丙 D. 三支试管底部所受液体压强大小关系是p甲’=p乙’=p丙’
单选题 困难
15. 如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（      ）

A. a中混有少量的c，可以采用恒温蒸发的方法提纯 B. t1℃时，a、c两种物质的溶液溶质质量分数一定相等 C. t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液溶质质量分数由大到小的关系是：a>b>c D. 在t2℃时，将30克a物质加入50克水中充分溶解，所得溶液质量为80克
单选题 困难
二、填空题(共7题，共24分)
16. 读“水循环”示意图，完成下面问题。

(1) 写出水循环的环节③
(2) 我国的“南水北调”工程主要改变了水循环的（填名称）环节。
填空题 容易
17. (2024八上·临平期末)劳动实践中，小明把家里景观水池底部的鹅卵石取出清洗，他先将一个空桶漂浮在水面上，然后将池底的鹅卵石捞出并放置在桶内，桶仍漂浮在水面（不考虑捞出过程中带出的水）。

(1) 某块鹅卵石在水池底部时，它受到的浮力（填“大于”“小于”或“等于”）它的重力。
(2) 全部鹅卵石捞出放置在桶内时，水池内水面高度与鹅卵石未捞出时相比会（填“上升”“下降”或“不变”）。
填空题 困难
18. 如图所示是电解水的装置图：

(1) 判断电源的正负极，图中A点表示电源极。
(2) 水电解过程可用如图图示表示，微粒变化的先后顺序是（填字母）。
(3) 水电解的文字表达式可表示为。
(4) 通过该实验能够得到如下一些结论，其中正确的是____。 A. 水是由氢元素和氧元素组成 B. 水分子中含有两种不同的原子 C. 水中含有的氢气和氧气的体积比是2：1
填空题 普通
19. (2023八上·滨江期中)“美林”是为儿童开发设计的一款退烧药，主要成分是布洛芬，“美林”即使密封保存，放久了也会在底部看到白色沉淀，“美林”属于（填“乳浊液”、“悬浊液”或“溶液”），将少量的①面粉，②味精，④泥土，⑤肥皂加入到水中，充分振荡后，其中形成的混合物与“美林”属于同类型的物质有。
填空题 普通
20. (2023八上·瓯海会考)室温下，将18克氯化钾溶于50克水中，正好形成饱和溶液。
(1) 该温度下，氯化钾的溶解度为克，该溶液的溶质质量分数为。
(2)  保持温度不变，将此饱和溶液露置空气一段时间后，会有少量固体析出，在这一过程中变小的量是____ A. 溶剂的质量 B. 溶质的溶解度 C. 溶液的质量分数
填空题 困难
21. 生活中常要对水净化后才能使用。

(1) 如图操作是水的净化方法之一，操作名称为；
(2) 操作时要在烧瓶中放入碎瓷片或小石粒，它的作用是。
填空题 普通
22. 三个直径相同的木球、铜球、铁球放入水中，静止后的位置如图所示，则受到浮力最小的是球，可以肯定球是空心的。（已知ρ铁>ρ铜>ρ水>ρ木）
填空题 困难
三、探究题(共4题，共18分)
23. (2023八上·椒江期末)小科在验证阿基米德原理时，利用溢水杯、弹簧测力计、铁块、小桶、细线等进行实验，具体操作步骤如图： 

 

(1) 细心的同学发现图乙步骤中存在错误，请指出该错误是：。如果不加改正，会导致浮力F浮（选填“大于”、“等于”或“小于”）排开水的重力G排。 
(2) 纠正错误后，若图中测得的F1、F2、F3、F4关系满足 ，则阿基米德原理得到验证。 
(3) 实验后，小科发现利用实验所得数据还能测出所用铁块的密度，ρ铁＝（水的密度用ρ水表示）。 
实验探究题 普通
24. (2022八上·余杭月考)小金利用如图所示的装置研究影响电解水速度的因素，他在水中加入少许硫酸溶液以增强其导电性(硫酸本身不会减少)。实验中记录数据如下表：

实验次数

1

2

3

4

5

6

7

蒸馏水体积/毫升

200

200

200

200

200

200

200

加入10mL硫酸的质量分数

0

10%

15%

20%

25%

30%

35%

收集到氢气体积/mL

20

20

20

20

20

20

20

收集到氢气时间/秒

2648

1236

885

423

262

216

205
(1) 电解时观察到的现象有：两个电极上都有气泡产生，且正极与负极气体的体积比约为。
(2) 用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到，则证明气体为氢气。
(3) 本实验通过比较来判断电解水的速度。
(4) 通过实验得到的结论是。
实验探究题 普通
25. 水是重要的物质，在实验室中常用于溶解物质、配制溶液。
(1) 向50毫升水（密度为1克/毫升）中溶解一定量硝酸钾（KNO3）固体的操作如下，请根据如图实验现象及溶解度曲线回答问题。

①A、B、C中一定是饱和溶液的是；（填字母）

②当x=克时，B中恰好没有固体剩余；

③硝酸钾从溶液中析出晶体常用的方法。
(2) 如图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。

①粗盐提纯实验的正确操作顺序为（填操作示意图的序号）；

②乙同学用提纯得到的精盐配制100g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液（所用天平称量时，1g以下用游码）。

称量氯化钠时如果发现指针偏向右侧，正确的操作是。经检测，所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是。

A制得的食盐还不纯                B量取水读数时俯视

C称量时砝码与药品位置放反        D盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗

E配制结束后，不小心碰洒一部分溶液
实验探究题 普通
26. 小李按照教材中"综合实践活动"的要求制作简易密度计。

(1) 取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。塞入金属丝的目的是使吸管能漂浮在液体中。这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，液体的密度越大，它露出液面部分的长度（越长/越短/不变）
(2) 将吸管放到水中的情境如丙图（a）所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如丙图（b）所示，浸入的长度为h。用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则h与ρ水、ρ液 ， H的关系式是h=。
(3) 小明根据图甲在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3 ， 下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.9、1.0、1.1的刻度线，如图乙A，B，C，D所示，则标示正确的图是。
(4) 为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量。但操作时却出现了丙图（c）所示的情形，这让他很扫兴。难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试
实验探究题 困难
四、解答题(共5题，共45分)
27. 某小组同学对物质的溶解进行探究，制作了以下装置（如图甲），装置的试管和U型管中装有一定量的水。并准备了氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠等物质作为溶质。

(1) 装置制作完成后实验前应该进行的第一步操作是。
(2) 小组向其中加入（填“氯化钠”、“硝酸铵”或“氢氧化钠”）后出现了如图乙所示现象。此时向瓶中加入饱和澄清石灰水，还能观察到。
(3) 若想让U型管左端液面上升，可加入的物质为（填“氯化钠”、“硝酸铵”或“氢氧化钠”），其原理是。
解答题 普通
28. (2024八上·诸暨月考)溶液与人类的生活息息相关，溶液的配制是日常生活和化学实验中的常见操作。下表是硫酸溶液和氨水的密度与其溶质的质量分数对照表（20℃）。

溶质的质量分数/％

4

12

16

24

28

硫酸溶液的密度／g／mL

1.02

1.08

1.11

1.17

1.20

氨水的密度／g／mL

0.98

0.95

0.94

0.91

0.90

(1) 20℃时，随着溶液中溶质的质量分数逐渐增大，氨水的密度逐渐（填“增大”、“减小”或“不变”）。
(2) 将100克12％的硫酸溶液稀释成3％的稀溶液，得到的稀溶液是多少克？需要加水多少毫升？
解答题 普通
29. (2023八上·婺城期末)竹筏漂流是许多地区的旅游项目之一。现有一个用10根完全相同的竹子制作而成的竹筏，每根竹子质量为8kg，体积为0.1m3 ， 忽略制作竹筏所使用绳子的质量和体积。计算（g=10N/kg）：

(1) 不载人时，竹筏漂浮于水面受到的浮力是牛。
(2) 不载人时，竹筏浸入水中的体积为多大？
(3) 为安全起见，竹筏最多能有一半体积浸入水中，若竹筏上每人的平均体重为500N，则该竹筏最多能载几人？
解答题 普通
30. 某同学学习了浮力的有关知识后，制作了一台浮力秤，可方便地称量物体的质量，其构造如图甲所示。已知圆柱形小筒底面积为0.001m2 ， 高为0.15m，小筒和秤盘总重为0.6N

(1) 如图甲。当秤盘上不放物体时，小筒受到的浮力是N。
(2) 如图甲，当秤盘上不放物体时，应在小筒A处标出该浮力秤的刻度。
(3) 如图乙，在秤盘上放一物体后，小筒浸入水中的深度h为0.1m，则该物体的质量为多少千克？
(4) 小桶所能称量的物体的最大质量为多少千克?
解答题 困难
31. 不同温度下饱和硝酸钾溶液的溶质质量分数和密度如表。

温度（℃）

0

20

40

60

80

质量分数

11.7%

24%

39.0%

52.4%

62.8%

密度（g/cm3）

1.03

1.06

1.10

1.12

1.20

(1) 现将100毫升40℃的饱和硝酸钾溶液稀释成30%，需加水多少克?
(2) 如图甲所示，有一重2.2牛的木块漂浮于40℃的硝酸钾饱和溶液中，请计算40℃时，木块受到的浮力大小和木块排开液体的体积。
(3) 当温度改变时，图甲中木块排开液体体积V排随时间变化情况如图乙所示。由此推断温度在（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
解答题 困难