【资料】氯酸钾和氯化钾均能溶于水。
【实验一】氧化铁能否在氯酸钾制取氧气实验中加快反应速率?
实验编号
KClO3/g
氧化物
产生气体的体积(mL)
耗时(s)
①
0.6
/
67
1800
②
0.2g二氧化锰
36.5
③
____g氧化铁
89.5
【实验二】在实验③反应后的混合物中加足量的水溶解,过滤得到固体,洗涤干燥并用电子天平称量,质量0.2g。说明氧化铁在反应前后质量不变。
【交流反思】有的同学认为要证明氧化铁能作氯酸钾分解的催化剂,上述实验还不足够,还需要再增加一个实验:探究。
回答下面问题:
①实验过程中,观察到装置B中的现象是。
②实验开始时,是先给氧化铁加热,还是先通入一氧化碳?,这样做的目的是。
洒实验中酒精灯的目的是。
【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化学资源利用等。
【分析交流】两所学校的同学们共同获悉,海水里的化学资源有(写1种)。
【咨询专家】同学们通过数字化平台,向海洋专家进行了咨询,专家介绍, 海水淡化使用了反渗透膜淡化技术,其工作原理如图所示。
【小组讨论】同学们对以下两个问题,进行了网上交流并达成共识。
①海水通过反渗透膜,发生改变的是。
②淡化后的海水可用于(写1种)。
沿海学校的同学获得一瓶海水提取车间的废水,在“云端”共同完成了如下探究。
【教师指导】①提取车间未经处理的废水含有酸性物质。②BaSO4为难溶于水的白色沉淀。
【猜想假设】该强腐蚀性废水中可能含有硫酸和盐酸。
【进行实验】设计实验方案,探究废水成分。
项目
实验步骤
实验现象
实验结论
方案
①取少量废水于试管中,滴入几滴紫色石蕊溶液。
废水中含有硫酸和盐酸
②另取少量废水于试管中,滴加过量Ba(NO3)2溶液,静置。
产生白色沉淀
③取步骤②的上层清液于试管中,滴加几滴。
①废水中不含碳酸根离子的原因是。
②步骤③中发生反应的化学方程式为。
【小组交流】同学们了解到随着海水农业技术的创新和推广,富含碘、硒等微量元素的海水食物将为人类健康提供必要的保障,他们一致认为,经常食用可预防的疾病是(写1种)。
【成果分享】通过“云端”合作,同学们知道了海洋作为人类重要的资源宝库,不仅可以提供丰富的自然资源,还可以通过科技手段推动再生资源的开发和利用。
①制取H2S气体的发生装置可选用(填字母序号)。
②若用C装置来收集H2S,气体应从端(填a或b)进入集气瓶。
实验序号
过氧化氢溶液
催化剂
收集50mLO2所用时间
实验1
30mL2%
粉末状MnO2 0.2g
21s
实验2
粉末状CuO ag
47s
①表格中a的值为。
②实验1中制取氧气的化学反应方程式为。
③结论:MnO2对过氧化氢分解的催化效果比CuO好,得出该结论的依据是。