用自制的紫甘蓝水分别检测图1、图2、图3，能使紫甘蓝水变红的是，说明它们是物质，能使紫甘蓝水变绿的是，说明它们是物质；用自制的紫甘蓝水分别检测图4、图5所生长的土壤溶液，能使紫甘蓝水变红的是，能使紫甘蓝水变绿的是。如果图5中的植物叶片发黄发枯，需要喷洒。

实验方法		实验现象
用小刀切割蜡烛		蜡烛变成小块、变碎
		蜡烛变成液体
点燃蜡烛	将干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察杯内有什么现象
	将内涂澄清石灰水烧杯罩在蜡烛火焰上方	烧杯内底、壁变浑浊不透明
	将白瓷碗盖在蜡烛火焰上方，观察它的底部

(1) 在上表阴影部分补充完整实验方法和实验现象。

(2) 通过以上研究，你认为蜡烛发生了哪两种变化？

实验探究题普通

3. 请尝试用ph试纸检验香蕉汁、牛奶、鸡蛋、胃康宁等液体的酸碱性。

实验探究题普通

1. 让紫甘蓝水变绿的物质是（）

A. 橙子 B. 西红柿 C. 肥皂水 D. 桃子

单选题普通

2. 鸡蛋变熟属于产生新物质的变化，以下变化也属于产生新物质的变化的是（）。

A. 火柴燃烧 B. 盐溶解于水 C. 水的三态变化

单选题普通

3. 将白醋和小苏打混合以后可以产生二氧化碳气体。下列关于二氧化碳的性质与用途的说法，错误的是（）

A. 汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液 B. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C. 二氧化碳支持燃烧，比空气轻

单选题普通

1. 某小组同学像科学家那样研究了小苏打和白醋混合后产生的气体。请你帮他们完成下列实验。

实验问题：小苏打和白醋混合后产生的是什么气体？

实验假设：是二氧化碳气体。

实验方法：

①用集气瓶收集小苏打和白醋混合后产生的气体，往瓶中插入燃烧的细木条，观察发生的现象。

②把瓶中的气体沿杯壁倒入点燃了两支蜡烛的烧杯(如图)，观察发生的现象。

③将产生的气体倒入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。

实验现象：

(1) 把瓶中的气体倒入烧杯(如图)，观察到。

(2) 将气体倒入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变。

(3) 实验分析和实验结论：产生的气体不支持，比空气，能和澄清的石灰水发生反应。

(4) 小苏打和白醋混合后，产生的气体是，这种变化属于产生新物质的变化。

实验探究题困难

2. 观察小苏打和白醋混合及混合后产生的气体，完成下列问题：

(1) 小苏打的特点：。白醋的特点：无色液体，闻上去有一股味。

(2) 将小苏打和白醋混合：

①刚混合时产生很多气泡，这些气体是。

②将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到火焰。

③将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会看到蜡烛的火焰，说明产生的气体可以用来。

(3) 科学家经过大量的研究，已经确定小苏打和白醋混合后产生了新物质，这个变化属于变化。

综合题困难

3. 小陆同学在做完小苏打和白醋混合的实验后，想知道实验中产生的是什么气体。通过查阅资料，他找到了一张常见气体特点表(如下表)。请分析并回答下列问题：

名称	主要气体特点	名称	主要气体特点
空气	混合气体，无色无味，支持燃烧	二氧化碳	比空气重，无色无味，不支持燃烧
氮气	比空气轻，无色无味，不支持燃烧	一氧化碳	比空气轻，无色无味，可以燃烧，吸入会中毒
氧气	比空气重，无色无味，支持燃烧	氢气	气体中最轻，无色无味，可以燃烧，易爆炸
二氧化硫	比空气重，无色，强刺激性气味，酸雨的主要成分	……	……

(1) 小陆同学通过用眼观察以及科学扇闻的方法，发现这种气体具有的特点，所以，可以先排除的气体是。

(2) 在老师的许可下，小明把点燃的火柴伸进这种气体内，发现火柴的火焰了，则又可以排除的气体是(共4种)。

(3) 如下图所示，小陆将产生的气体沿着烧杯壁缓缓倒入，发现低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，这一现象说明该气体具有的特点。

(4) 分析表格及实验现象可知，小苏打和白醋反应产生的气体可能是。

综合题困难

1. 我们生活在物质构成的世界里，下列关于物质变化的说法中，正确的是（）。

A. 往米饭上滴碘酒产生了新物质，米饭的颜色发生了变化 B. 铁生锈后变得比原来更光滑、更容易被磁铁吸引 C. 加热白糖的实验中，白糖只有颜色发生变化，物质没有发生变化

单选题普通

2. 下列既有化学变化又有物理变化的是（）

A. 铜条弯曲 B. 蜡烛燃烧 C. 水结冰

单选题困难

3. 小苏打和白醋混合，实验后留下的液体仍然是醋。（）

A. 正确 B. 错误

判断题普通