某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察

1. 某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察

(1) 他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察，发现A中部分被染成红色，A中被染成红色的结构应该是，原因是。

(2) 图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是；图中具有分裂能力的是[]。

(3) 植物生长所需要的营养物质是、和；在光线充足的条件下，若发现幼苗矮小瘦弱，叶片发黄，此时应及时补充肥。

【考点】

无机盐的种类及其对植物的作用; 导管及其对水和无机盐的运输; 筛管及其对有机物的运输; 探究茎对水和无机盐的运输;

【答案】

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实验探究题普通

1. 尿素是促进植物长叶最有效的氮肥。同学们开展劳动实践，准备在校园水培种植油麦菜。为了研究如何有效施用尿素，促进植物吸收利用，同学们用油麦菜幼苗进行了如图所示的实验（光照、空气等其他条件适适宜），实验现象如表1所示：

表1 实验现象记录本

时间	实验现象
	A组	B组	C组
第3天	叶片变黄	保持绿色	叶片变浅绿
第8天	叶片发白	保持绿色、长出嫩叶	叶片变绿
第13天	植株死亡	保持绿色、嫩叶稍长	保持绿色、长出嫩叶

注：油麦菜生长期为45天左右。

(1) A、B组形成对照实验，实验变量是。

(2) A、B、C组所用的油麦菜幼苗初始生长状况要良好且。为排除偶然性引起的误差，需要进行实验，即A、B、C组各用5套装置同时进行实验，并各取其平均值。

(3) 尿素被土壤中的 (选填“细菌”或“病毒”）分解后才能被植物吸收。根据实验现象分析，尿素在20℃时被分解的速度比10℃时(选填“快”或“慢”）。

(4) B、C组油麦菜继续进行实验，18 天后不再生长甚至出现叶片发白生理病症。出现这种现象的原因是。

实验探究题普通

2. 某校学生在实践基地中种植了一大片玉米，一段时间后他们发现自己所种的玉米叶片发黄，而周边农田中的玉米叶片未发黄。经查阅资料后得知，此现象可能是土壤中缺乏含氮的无机盐所致。为此，同学们设计了如下实验。

实验步骤：

第一步：用实践基地的玉米地土壤制备足量的土壤浸出液

第二步：取实践基地中叶片发黄的玉米幼苗若干株均分成甲、乙两组，分别用等量的不同营养液进行培养（其他条件相同且适宜），一段时间后得到了实验结果。

项目	甲组	乙组
营养液	添加了适量▲的土壤浸出液	土壤浸出液
实验结果	植株恢复正常生长	叶片仍然发黄

(1) 本次探究活动中通常涉及以下的步骤：提出问题→→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流等。

(2) 表格中的“▲”处应填写的物质是。

(3) 实验中将玉米幼苗平均分成甲、乙两组的目的是。

(4) 根据实验结果可得出的实验结论是。

实验探究题普通

3. 小红发现家里种植的玉米幼苗出现叶片发黄，植株矮小瘦弱的现象。她想起在生物课上学到的知识：种庄稼要施肥，养花种菜也要施肥，肥料的作用是为植物的生长提供无机盐。于是，小红和其他几个同学组成了生物课外实践小组，在老师的帮助下，探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，下表是他们进行实验的相关记录：

组别	玉米幼苗（株）	添加的溶液	溶液的量（mL）	预测实验现象
A	10	蒸馏水	1000	？
B	10	土壤浸出液	1000	？

请分析并回答下列问题：

(1) 该实验设置A组实验的目的是。

(2) 实验中的每组玉米幼苗为10株而不是1株的原因是。

(3) 请你预测实验现象：若，则说明土壤中的无机盐有助于玉米幼苗的生长。

(4) “有收无收在于水，多收少收在于肥。”为了保护环境，对农作物施肥应少施化肥，多施。

实验探究题普通