(1) 请将实验步骤2补充完整：。 (2) 实验中隔板的作用是。 (3) 根据以上实验结果，可得出结论：。 (4) 若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子中A、B侧均放入湿润肥沃的土壤，。(写出简要的实验思路)

(1) 我们用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，感觉到有些刺手的结构是，它有协助运动的功能。 (2) 在实验过程中，有些同学会经常用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，保持蚯蚓体表的湿润。这是为了维持蚯蚓正常的。 (3) 通过玻璃棒或光线分别刺激蚯蚓身体的前端、后端和中间部分，发现它对外界刺激最敏感的部位是身体的。

实验结束后，将蚯蚓放回适合蚯蚓生存的自然环境中。

(1) 步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了． (2) 步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是． (3) 若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度乙组土壤中敌百虫的浓度．（选填“大于”、“等于”或“小于”）

A. 草盛豆苗稀 B. 大树底下好乘凉 C. 雨露滋润禾苗壮 D. 葵花朵朵向太阳

A. 绿色植物的蒸腾作用提高了大气湿度 B. 生活在荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 C. 枯叶蝶的体色和周围落叶的颜色一致 D. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚

A. 杨树和柳树不适应寒冷的环境 B. 松柏比杨柳更适应寒冷的环境 C. 松柏和杨柳进行着生存斗争 D. 它们都能适应寒冷的环境

(1) “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”影响蝉鸣叫的非生物因素主要是。 (2)  盛夏，绿树成荫，正所谓“大树底下好乘凉”，这一现象说明。(从生物与环境的关系角度作答)

(1) “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这句诗体现出的生物与环境之间的关系是。 (2)  在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是。

(1)  黄粉虫在分类上属于(填“脊椎动物”或“无脊椎动物”)。 (2)  如图所示为冬冬设计的关于“探究非生物因素对黄粉虫生活的影响”的实验装置，此实验装置探究对黄粉虫的生活有影响的环境因素是____。(填字母) A. 温度 B. 光 C. 麦麸 D. 风力 (3)  该实验控制的变量是。 (4)  若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的值作为得出结论的依据。 (5)  预期实验结果：黄粉虫会趋向于(填“明亮”或“阴暗”)的环境。 (6)  判断：黄粉虫可作为牲畜的饲料，实验完毕后只要直接杀死即可。上述说法是(填“对”或“错”)的。

A. 甲图：竹节虫的形态像竹节是对高湿度的适应 B. 乙图：骆驼刺根系发达是对缺水环境的适应 C. 丙图：北极熊厚厚的皮毛是对寒冷环境的适应 D. 丁图：龟背竹向窗户方向生长是对单侧光的适应

A. 提倡使用含磷洗衣粉 B. 围海造田增加耕地面积 C. 空矿泉水瓶回收利用 D. 大量开采化石燃料缓解能源危机

A. 松脂通过木质部中的导管运输 B. 种子外部起保护作用的是果皮 C. 对种子的保护是对环境的适应 D. 火灾后的草木灰为种子萌发提供有机物