“思维导图”是英国著名教育专家东尼·博赞创造的一种学习方法。在学习科学过程中，以思维导图的形式将科学知识自主建构串联成网，可直观显现知识脉络，深刻领会知识间的内在联系。如图是某同学没有完成的思维导图，试在A 、B 处填上恰当的内容。

填空题普通

2. 如图所示，一圆形左粗右细的水库导管，a、b为粗管和细管中同一水平面上的点，受到的水的压强分别是 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，当阀门关闭时， $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，打开阀门后（设水库水位基本保持不变），水管中有一气泡，随水向右快速运动，则气泡经过a点时的体积b点时的体积（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。

填空题普通

3. 飞机能飞行，关键是由于机翼的上侧做成凸圆形状，而下侧成平面形状，这样向前运动时，上方气流的速度就要比下方气流的速度，从而形成上下表面压强差，并产生了升力。据此，为了顺利起飞，机场塔台常根据风向和跑道指令飞机（选填“顺风”或“逆风”）起飞。

填空题普通

1. 如图，某创新实验小组设计的“研究流体压强与流速的关系”的装置，Y为上端开口的容器，储存液体， $\text{[math]}$ 为上端开口的细玻璃管，与矿泉水瓶、细塑料管等连通。M、N分别是 $\text{[math]}$ 内液体中同一水平线上的两个点。下列判断正确的是 ( )

A. 开关关闭时， $\text{[math]}$ 内的液面高于 $\text{[math]}$ 内的液面 B. 开关打开时，X₁内的液面低于 $\text{[math]}$ 内的液面 C. 开关关闭时，液体在M点的压强大于液体在N点的压强 D. 开关打开时，液体在M点的压强大于液体在N点的压强

单选题困难

2. 如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。对此，下列说法正确的是（）

A. 甲图中大气对吸盘的压力等于钩码的重力 B. 乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩码的重力的 $\text{[math]}$ C. 利用甲图的实验可以粗测大气压的值 D. 利用乙图的实验可以粗测大气压的值

单选题普通

3. 某校科学兴趣小组利用如图所示的装置研究气体压强和流速的关系。在三根相同的水平玻璃管的左侧各放入一个相同的乒乓球，用吹风机在右侧最上方的管口处向下吹风。同学们仔细观察，发现了以下现象：①三个乒乓球均向右侧运动；②越上方的乒乓球运动得越快(最先从右侧掉落)。对实验现象进行解释和分析是探究实践的重要能力，请基于现象进行合理解释。

解答题普通

1. 在西溪湿地的北门门口，正在进行项目化设计比赛（完成下面小题）

(1) 小采参与并设计了如图甲所示用弹簧测力计显示大气压强大小变化的装置。产品制作过程如下：

①将装置置于一个标准大气压下，打开止水夹，往装置中注入一定量的水，如图乙所示，对装置进行气密性检查。

②使止水夹处于打开状态，弹簧测力计上端固定且高度不变，下端用细线连接一个金属块，并使金属块始终部分浸入水中，待水面静止后，关闭止水夹，此时测力计的示数如图丙所示，并将此时的示数处标为一个标准大气压 $\text{[math]}$

（1）若该装置气密性不佳，则对于装置的测量是否有影响；

（2）当外界气压小于一个标准大气压时，两边的水位是（选填“左高右低”、“左低右高”或“左右齐平”）

（3）当外界气压大于一个标准大气压时，弹簧测力计的读数将（选填“＞”、“＜”或“=”）2N

(2) 小荷则参与了战斗机模型机翼的项目化设计，他用硬纸板制作机翼模型，用竖直光滑的杆穿过机翼模型，将模型挂在弹簧秤上。用可调速的风扇，距机翼模型相同距离，以不同的风速正对着模型吹风，分别读出弹簧测力计的示数，并进行多次实验，获得以下数据。

实验组别	机翼长度	机翼宽度	机翼厚度	不同风速时弹簧秤的示数（N）
实验组别	机翼长度	机翼宽度	机翼厚度	0m/s	1m/s	3m/s	6m/s	12m/s
1	20cm	10cm	2cm	9.5	8.5	7.1	5.1	2.9
2	20cm	10cm	4cm	10.0	8.6	6.3	3.1	0
3	20cm	10cm	6cm	11.0	9.1	6.1	2.5	0

（1）小荷研究的是飞机升力与飞机的关系

（2）第3组实验中，当风速为3m/s时机翼模型受到的升力为N

（3）分析表格数据，小荷推断机翼厚度越大，弹簧秤示数随着风速增加时的减小量越多的原因是。

（4）若想要研究该机翼是否能带动战斗机模型起飞，小荷认为还需要测量的数据是。

A．机身的重力　　B．机身及机翼的总体积

实验探究题普通

2. 某学习小组学习了“天气和气候”这部分知识后，用生活和实验室中的一些工具制作了不同的装置来提高同学们对知识的理解。

(1) 小组成员自制了图甲所示的A、B两种装置，其中属于气压计的是，将该气压计从山脚带到山顶，气压计的液柱高度将如何变化？。

(2) 小组成员用图乙所示装置探究“气体的压强与流速的关系”，若发现，可说明气体的流速越大，压强越小。

(3) 小组成员用如图丙所示装置探究沸点和气压关系时，将烧瓶中的水加热到沸腾。若想证明气压增大，沸点升高，正确的做法是。

(4) 小组成员用如图丁所示装置装置模拟风的形成。他将大饮料瓶去掉瓶底，并在瓶身一侧开一小口，在小口处插入另一个小饮料瓶的瓶口部分，如图。在瓶身内部放入一支点燃的蜡烛，小瓶瓶口附近放一支点燃的线香。图中C点箭头表示线香烟雾的飘动方向，其中正确的是（选填“1”、“2”或“3”），并说明判断该方向的理由。

实验探究题普通

3. 在自主学习探究过程中，某同学利用带拉环的吸盘，固定在墙上的平面镜，水、刻度尺来测量大气压强的大小，具体实验步骤是：

①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面面积为10平方厘米；②用弹簧秤测出吸盘自身的重力0.5N；③将吸盘沾水湿润后，压在平面镜上，排净吸盘内空气：④用弹簧秤水平拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时弹簧秤示数为95N；⑤记录整理数据；⑥算出大气压的值，分析实验结论。实验装置如图甲。请结合你所学的知识分析。

(1) 上述的实验步骤中，哪一步是多余的(填序号)。

(2) 将吸盘沾水润湿的目的是：。

(3) 在实验时，如果拿一个吹风机对着吸盘自上向下吹冷风，如图乙，则你预计脱落时弹簧测力计示数可能会95N（填“大于”、“小于”或“等于”）。

实验探究题普通