某实验小组利用打点计时器测量木板、滑块间的动摩擦因数，选取一块较长木板，通过铁架台制作成一定倾角的斜面，第一次将打点计时器固定在木板下端某位置，滑块后端固定纸带，纸带穿过打点计时器限位孔，给滑块沿木板向上的初速度，打下一条纸带，通过测量计算得到滑块加速度大小为8.0 m/s2；第二次将打点计时器固定在木板上端某位置，如图甲所示，让滑块从静止开始下滑，打出一条纸带如图乙所示，已知打点计时器所接交流电的频率为50 Hz，重力加速度g取10 m/s2。

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1. 某实验小组利用打点计时器测量木板、滑块间的动摩擦因数，选取一块较长木板，通过铁架台制作成一定倾角的斜面，第一次将打点计时器固定在木板下端某位置，滑块后端固定纸带，纸带穿过打点计时器限位孔，给滑块沿木板向上的初速度，打下一条纸带，通过测量计算得到滑块加速度大小为8.0 m/s²；第二次将打点计时器固定在木板上端某位置，如图甲所示，让滑块从静止开始下滑，打出一条纸带如图乙所示，已知打点计时器所接交流电的频率为50 Hz，重力加速度g取10 m/s²。

(1) 纸带上相邻计数点间还有四个点未画，则滑块向下滑动时打下c点时速度大小为m/s；滑块下滑时加速度大小为m/s²。（结果均保留两位有效数字）

(2) 滑块与木板间动摩擦因数为。

【考点】

加速度; 瞬时速度; 滑动摩擦力与动摩擦因数;

【答案】

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实验探究题容易

1. 如图所示，某实验小组用手机录制了一辆小汽车刹车作减速运动的视频，现将视频里间隔时间为0.2s的连续几幅画面合成到一张图片中，依次标记为0、1、2、3、4、5号位置，在实际场景中依次测得各位置的距离并标注在图中。

(1) 小汽车由位置1到位置4所用的时间为s。

(2) 小汽车在位置1的瞬时速度大小为m/s（保留3位有效数字）。

(3) 小汽车刹车过程中的加速度大小为a=m/s²（保留3位有效数字）。

实验探究题普通

2. 某同学利用图所示装置研究小车的匀变速直线运动。

（1）实验中，必要的措施是。

A．细线必须与长木板平行

B．先接通电源再释放小车

C．小车的质量远大于钩码的质量

D．平衡小车与长木板间的摩擦力

（2）图所示为实验中得到的纸带的一部分，则O、E两点间的距离为cm；

（3）图所示是根据实验数据绘出的s-t²图线（s为各计数点至计时器打下的第1个点之间的距离，t为相应的时间），则斜率表示，小车的加速a=m/s²(结果保留三位有效数字)。

实验探究题普通

3. 某班同学利用如图甲所示装置做“探究小车速度随时间变化的规律”的实验，电火花计时器使用的是频率为50Hz的交流电源。

(1) 电火花计时器的工作电压为（选填“8V”或“220V”）。

(2) 下列说法中正确的是________。 A. 实验时，先释放纸带，再接通电源 B. 实验时，先接通电源，待打点稳定后，再释放纸带 C. 实验时，先接通电源或先释放纸带都可以 D. 纸带上打点越密集说明纸带运动速度越大

(3) 如果实验时交变电流的频率不变，电压变低了，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比（填“偏大”“偏小”或“不变”）。

(4) 第1个实验小组所得纸带上打出的部分计数点如图乙所示（每相邻两个计数点间还有4个点图中未画出）， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则小车的加速度a＝ $\text{[math]}$ （要求充分利用测量的数据），打点计时器在打B点时小车的速度 $\text{[math]}$ ＝m/s。（结果均保留两位有效数字）

实验探究题普通