1. 文言文阅读

游白水书付过

苏轼

绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水“佛迹院”。浴汤池 , 热甚,源殆可熟物。循山而东少北有悬水百仞。山八九折,折处辄为潭,深者縋石五丈不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行 , 观山烧 , 火甚。俯仰度数谷。至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧。到家,二鼓 , 复与过饮酒,食馀甘煮菜。影颓然,不复甚寐。以付过。东坡翁。

【注释】①此文是作者远谪惠州时所作。白水:山名。幼子过,苏轼的第三子苏过,题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院:寺庙名。③汤池:温泉。④殆:大概。⑤悬水:瀑布。⑥折:弯转。⑦縋(zhuì)石:用绳子系着石头向下。⑧倒行:顺来路回去。⑨山烧:一说夕照景象,一说山火。⑩度:越过。⑪击汰:击水,汰:水波。⑫掬:用双手捧取。珠璧:喻星月在水中的倒影。⑬二鼓:二更。⑭馀甘:即橄榄。

(1) 下列对文中加点字含义的理解或推断有误的一项是(   ) A. 汤池——联系《记承天寺夜游》“步于中庭”推断,此处“于”意为“在”。 B. ——联系语境可知此处“其”代指前文的“汤池”。 C. 影颓然——联系《狼》“顾野有麦场”推断,此处“顾”意为“回头看”。 D. 以付过——联系《答谢中书书》推断,此处“书”也意为“书信”。
(2) 下列对文中画波浪线处语句的断句,恰当的一项是(   ) A. 循山而东少北/有悬水/百仞 B. 循山而东少北有/悬水百仞 C. 循山而东/少北有悬水百仞 D. 循山而东少北/有悬水百仞
(3) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。

(4) 惠州白水山景区拟进一步升级改造美化景点,赋予景点更多的文学色彩与人文气息。请你依据本文的记叙,为该景区的几个核心景点各拟写一个恰切的富有文采的景点名称。(不少于4个)
【考点】
启发、思考、感悟等开放类型; 文言文断句; 文言文翻译; 常用文言实词;
【答案】

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1. 阅读下面的文言文,完成下列各题。

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

(1) 解释下列句中加点的字词。

送之,不敢稍逾约

②尝百里外

③左佩刀,右备容臭

④余则袍敝衣处其间

(2) 选出加点词用法相同的一项() A. 于:每假借藏书之家/战长勺 B. 之:当余从师也/予独爱莲出淤泥而不染 C. 而:足肤皲裂不知/起坐喧哗者 D. 以:衾拥覆/虽乘奔御风不疾也
(3) 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A. 余/幼时/即嗜学 B. 天/大寒,砚/冰坚,手指/不可屈伸 C. 余因/得遍/观群书 D. 既/加冠,益慕/圣贤之道
(4) 用现代汉语翻译文中画线的句子。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(5) 作者为什么要写同舍生的奢华生活?
(6) 作者的求学经历给了你哪些启示?选择感触最深的两点谈谈你的感受。
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2. 文言文阅读

教条示龙场诸生·立志

王阳明

①志不立,天下无可成之事。虽百工技艺,未有不本于志者。

②今学者旷废隳惰 , 玩岁愒时 , 而百无所成,皆由于志之未立耳。故立志而圣则圣矣立志而贤则贤矣。志不立,如无舵之舟,无衔之马,漂荡奔逸,终亦何所底乎?

③昔人有言:“使为善,而父母怒之,兄弟怨之,宗族乡党贱恶之,如此而不为善,可也;为善则父母爱之,兄弟悦之,宗族乡党敬信之,何苦而不为善、为君子?使为恶而父母爱之,兄弟悦之,宗族乡党敬信之,如此而为恶,可也;为恶则父母怒之,兄弟怨之,宗族乡党贱恶之,何苦而必为恶、为小人?”诸生念此,亦可以知所立志矣。

——节选自《王文成公全书》

【注释】①本:当做根本。②旷废:荒废学业。③隳(huī)惰:懒惰散漫。④玩岁愒时:虚度光阴。⑤圣:圣人。⑥贤:贤人。⑦乡党:乡亲。⑧念:深思。

(1) 解释下列语句中加点的词语。

宗族乡党信之           敬:

由于志之未立耳         皆:

(2) 下列对文中划线部分的断句,正确的一项是(    ) A. 故立志而圣/则圣矣/立志而贤/则贤矣。 B. 故立志/而圣则圣矣/立志而贤/则贤矣。 C. 故立志而圣/则圣矣/立志/而贤则贤矣。 D. 故立志而圣则圣矣/立志/而贤/则贤矣。
(3) 用现代汉语翻译下面句子。

志不立,天下无可成之事。

(4) 本文见解独特,请用文中的话说说作者提到的“为善”的标准是什么。
(5) 王阳明是中国古代立大志、成大器的典型代表。有一次,他向私塾先生请教什么是人生最重要的事,先生按常理回答说“只有读书考取功名”。王阳明却并不认同,他认为“考取功名不是最重要的事,读书立志做圣贤才是最重要的事”。那么作为青少年的你,应该立什么样的志向并如何去努力呢?请简要表述。
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3. 古文阅读

[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心,异二者之为,何哉?不物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归

[乙]齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得则非基上矣不得而非基上者非也;为民上②而不与民同乐者,亦非也。民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。”

(选自《孟子·梁惠王下》)

【注释】①雪宫:齐宣王玩乐的郊外别墅。②上:统治者

(1) ①解释下列加点的词。

异二者之为民之乐者

②选出与例句中加点字用法和意义相同的一项是

例句:不物喜,不以己悲

A刀劈狼首

B伤先帝之明

C我酌油知之

D其境过清

(2) 下列对文中划波浪线语段的断句,正确的一项是(    ) A. 人不得/则非其上矣/不得而非其上者/非也 B. 人不得/则非其上矣/不得而非其/上者非也 C. 人不得则非/其 上矣/不得/而非其上者非也 D. 人不得则非/其上矣不得/而非其上者/非也
(3) 翻译文段中划横线的句子。

①微斯人,吾谁与归?

②然而不王者,未之有也。

(4) 下面对选文理解和分析不正确的一项是(    ) A. 甲文作者范仲淹,字希文,谥号文正,北宋政治家、文学家。 B. 甲文“是进亦忧,退亦忧”一句中的“进”和“退”分别指“居庙堂之高”、“处江湖之远”。 C. 甲文主要运用了描写、抒情两种表达方式。 D. 乙文孟子与齐宣王展开讨论,体现了孟子“与民同乐”的思想。
(5) [甲]文范仲淹提出的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想是对[乙]文孟子哪一观点的发扬?他们的思想在今天是否还有借鉴意义?请结合现实谈谈你的看法。
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