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1. 科学探究“腐肉生蛆”的试验时：

提出问题：蛆是从哪儿来的？

做出假设：蛆是由肉变来的或蛆是由蝇变来的。

(1) 实验：

在实验设计中，采用控制的方法，设置组和组。实验现象：盖了纱布的没生蛆，不盖纱布的生蛆了。
(2) 得出结论：。
(3) 表达交流：a设计两组的目的是。b实验中的变量是。c实验中肉腐烂的原因是微生物引起的。
【考点】
生物间的关系; 科学探究的主要环节;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 生物兴趣小组发现，某种植物有大而中空的刺，蚂蚁居其中，并以该植物幼叶尖端组织为食。小组用该植物幼苗和蚂蚁进行了如下实验，请回答问题：

第一步：选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干，均分为两组，标号为甲，乙。

第二步：给甲组幼苗提供适量的蚂蚁，乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的环境培养。

第三步：一个月后，统计发现：甲组幼苗平均增长了31厘米，乙组幼苗平均增长了6.2厘米，十个月后，统计发现：甲组幼苗成活率是72%，乙组幼苗成活率是43%。

(1) 本实验的变量是，甲乙两组实验形成。
(2) 实验结果表明：蚂蚁“侵食”该植物，可（选填“提高”或“降低”）幼苗的存活率并能促进幼苗生长。
(3) 通过本实验，说明生物与生物之间有关系，促进植物的生长，提高成活率，同时动物以植物为食还有关系等。
实验探究题 普通
2. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。通过这一学期的学习，我们收获了生物学基本知识，掌握了科学探究的基本技能。请回答下列问题：

某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢幼叶尖端的组织为食。为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响，生物小组用金合欢幼苗进行实验，结果如下表。

 

没有蚂蚁生活的金合欢（A)

有蚂蚁生活的金合欢(B)

10个月的存活率%

43

72

幼苗生长的高度/厘米

5月25日至6月16日

0→6.2

0→31.0

6月17日至8月3日

6.2→10.2

31.0→72.9

分析回答下列问题：

(1) 该探究实验的变量是，实验组是。（A/B)
(2) 该组同学进行实验的目的是。为了提高实验的可信度，你认为该兴趣小组还可采取哪些措施使实验更加完善。
(3) 根据实验数据可以得到的实验结论是蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食，对金合欢生长（有害或有利），你的理由是。
实验探究题 普通