阅读理解大自然的声音（节选）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音____，好像____，让人感受到____；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1. 阅读理解

大自然的声音（节选）

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音____，好像____，让人感受到____；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

(1) 将选文内容补充完整。

(2) 这段话是围绕哪句话来写的? 用波浪线画出。

(3) 选文主要运用了的修辞手法，把风当作来写，写出了。

(4) 语文要素根据选文内容，将摘抄卡补充完整。

词语：
大自然的温柔：微风拂过——
大自然的威力：狂风吹起——

佳句：

感受：

——《大自然的声音》

【考点】

课内现代文阅读;

【答案】

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现代文阅读普通

1. 根据提示将内容补充完整。

(1) 文中听音乐。风，是大自然的音乐家。他会在森林里他的手风琴。，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩。小雨滴，一场热闹的音乐会便开始了。

(2) 诗中赏美景。莲花池畔，采莲少女和美丽的大自然融为一体，若隐若现，你想到了王昌龄《采莲曲》中的句子“，”。

课文内容填空普通

2. 下列说法有误的一项是（）

A. 《大自然的声音》一文中“滴滴答答”“叮叮咚咚”等拟声词，生动地描摹了各种雨声，写出了声音的丰富性。 B. 文章标题“父亲、树林和鸟”中将“父亲”“树林”“鸟”三个词并列，表现了父亲对树林、对鸟的喜爱之情。 C. 《读不完的大书》中，“我”很喜欢阅读有关大自然的故事书，“我”认为读书可以让“我”更了解大自然。 D. 学了本单元的课文，我懂得了要热爱大自然，要学会和大自然和谐相处的道理。

单选题普通

3. 课内阅读

大自然的声音（节选）

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮丁叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗啦啦，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

(1) 文中描写水声的词语有：

(2) 用横线画出这一自然段的中心句。

(3) 根据文中描写声音的短语，选择与其相对应的场景，填序号。

①热闹的音乐会是。

②轻快的山中小曲是。

③波澜壮阔的海洋大合唱是。

A.小溪淙淙地流过

B.雨落到不同物体上发出不同的声音

C.大海潮起潮落

课内阅读普通