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1. 按要求完成句子。
(1) 关爱是一句问候，给人春天般的温暖；关爱是一个眼神，；关爱是，。（将句子补充完整）
(2) “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话运用了比喻和的修辞手法，这样写的好处是。
(3) 读语句，完成练习。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

①找出直接描写草原景色的句子。

②找出描写作者感受的句子。作者在写景时融入感受的好处是。
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语言表达 普通
能力提升
换一批
1. 快放寒假了，不少同学觉得假期有大把时间，可用来玩手机或者电脑游戏。请写一份倡议书，倡议同学们不玩手机和电脑游戏。（最后署名统一为：XX小学XX中队全体少先队员）
语言表达 困难
2. 按要求完成练习。
(1) 当前，我们开始反思和追问：“中国精神”在哪里？有人认为，“中国精神”在军人的守护和坚强里；有人认为，“中国精神”；有人认为，“中国精神”；有人认为，“中国精神”在建设者的拼搏和汗水里。（联系上下文，把句子补充完整）
(2) 我们在写人物说话时，可以不用“说”来表达。请按要求补全句子。

①用与“说”有关的词语来表达“说”的意思。
“对不起，由于我的迟到，耽误了大家的行程。”小明低着头跟大家。

②不用与“说”有关的词语来表达“说”的意思。

明明地看着佳佳：“你画得真像，跟真的一样！”
(3) 直述句与转述句。
①闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（改为转述句）
②阿姨笑着对我说，等到了秋天，她请我们到她家的果园里摘苹果。（改为直述句）
(4) 找出下面这段话的主要观点，并结合自己上劳动课的体验，分条阐述劳动的好处。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。对于家长来说，切莫把对孩子的劳动教育当作是学校的事。家长要和学校一起抓好对孩子的劳动教育。
(5) 请你任选一个情景，写一写人对某件事入迷的样子。
爸爸看书    兰兰听歌    弟弟堆积木    龙龙听演讲
(6) 人的内心是复杂多样的。请任选一个场景，写出人物的心理活动。

场景一：周六上午，独自在家，想先玩一会儿，但是作业还没写……

场景二：天气冷，不想起床，但是上学时间快到了……
(7) 表达某种心情时，可以不直接用描绘这种心情的词语，而是通过描写身边的景物或别的事物来含蓄地表现。请仿照例句写一写。
（例）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
语言表达 普通
3. 六年级（1）班决定开展以“祖国在我心中”为主题的演讲活动。如果你也参加本次演讲活动，你会怎样来写自己的演讲稿？请根据提示，为自己的演讲稿列一个提纲。

演讲的题目：

表达的主要意思：

从以下几个方面来把意思说清楚：
语言表达 普通