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1. 用图示装置探究“影响电热的因素”,A、B、C为三根相同的电阻丝。接入电源电压不变的电路中。该实验通过
反应密闭容器内空气温度的变化,进而判断密闭容器内电阻丝产生热量的多少,以A、B为研究对象,该实验探究的是在
不变时,电热与
的关系;若电阻丝C断路,则左侧U形管两侧高度差将
。
【考点】
焦耳定律;
【答案】
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实验探究题
普通
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1. 小彬用如图所示的实验装置探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”,电源电压为
, 电阻丝
,
, 两气球相同。闭合开关后,密闭烧瓶内的空气被加热,他观察到
气球先鼓起来。通电
,
产生的热量为
。
填空题
容易
2. 电流通过导体时将电能转化为内能,这种现象叫做电流的
效应。电流通过导体产生的热量跟电流的平方成
,跟导体的电阻成
,跟通电时间成
。这个规律叫做焦耳定律。
填空题
容易
3. 有两根电阻丝R
1
、R
2
和一个电源E,且电源E两端电压保持不变。如果只将电阻丝R
1
接在电源E两端,电阻丝R
1
在120s内产生的热量为12Q;如果将电阻丝R
1
、R
2
并联接在电源E两端,电阻丝R
1
、R
2
在60s内产生的总热量为9Q;如果将电阻丝R
1
、R
2
串联接在电源E两端,为使电阻丝R
1
、R
2
产生的总热量为3Q,则需要通电的时间是
s。
填空题
容易
1. 如图甲、乙所示为“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验的部分装置,两个相同的透明容器中封闭着质量相等、温度也相同的空气。
(1)
探究“电流通过导体时产生的热量与电流的关系”时,选择
(选填“甲”或“乙”)图装置进行实验,两电阻产生热量的多少可以通过观察
来比较:
(2)
连接好电路后闭合开关,通电一段时间后根据图甲可以得出结论:
。
(3)
家用电暖器,发热管热的发红,而串联的电源线却不热,主要是因为发热管的
比电源线的大;
(4)
完成上述试验后,小明同学受到启发,对装置进行改造,准备探“比较不同物质的吸热能力”的实验,装置如图丙所示,A、B两个电阻丝的电阻应该是
(选填"相同”或“不同”)的:
(5)
两个烧瓶中分别加入初温相同、
相等的水和煤油,通电一段时间后,煤油的温度更高,说明
.(选填“水”或“煤油”)的吸热能力更强。
实验探究题
普通
2. 用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”,两瓶中装了质量相等的煤油,A瓶中是阻值为10Ω的镍铬合金丝,B瓶中是阻值为5Ω的锰铜丝。
(1)
实验中通过观察比较来
反映电流产生的热量的多少,这种研究物理问题的方法称为
法;
(2)
通电一段时间后,发现A瓶中煤油温度升高的较多,据此可得出初步的实验结论是:
;
(3)
该实验装置还可以“探究水和煤油吸热升温的现象”,但需要做以下两个改动: ①
;②
。
实验探究题
普通
3. 如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置,两个透明容器中密封着等量的空气。
(1)
实验中,要比较电阻丝产生的热量的多少,只需比较与之相连的
形管中液面的高度差,是因为电流有
效应;
(2)
甲装置可探究电流产生的热量与
的关系,通电一段时间后,
选填“左”或“右”
侧容器中
形管中液面的高度差大;
(3)
乙装置中的电阻
的作用主要是使
;
(4)
如果乙装置中
发生了断路,保证电源电压及通电时间相同,与
未发生断路时相比较,则左侧
形管中液面的高度差将
选填“变大”“变小”或“不变”
;
(5)
利用甲装置还可以研究电压一定时,电流通过导体时产生热量与电阻的关系,可将甲装置做如下改动:将接在
接线柱上的导线改接在
处,再取一根导线连接在
两个接线柱上即可。
实验探究题
普通
1. 如图所示是“研究电流通过导体产生的热量与哪些因紧有关”的实验,下列分析不正确的是( )
A.
实验应用了控制变量法和转换法
B.
实验是为了探究电流产生的热量与电流大小的关系
C.
本装置加上秒表可以探究电流产生的热量与通电时间的关系
D.
实验通电一段时间后,右侧U形管中液面的高度差比左侧的大
单选题
普通
2. 如图所示,为“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验电路,以下说法正确的是( )
A.
闭合开关S
1
、S
2
, 通过三根电阻丝的电流相同
B.
先闭合开关S
1
, 再闭合开关S
2
, 电流表示数保持不变
C.
先闭合开关S
1
, 再闭合开关S
2
, 通过右容器中电阻丝的电流变小
D.
闭合开关S
1
、S
2
一段时间后,右边U形管内的液面比左边U形管内的液面高
单选题
普通
3. 如图是“探究电流通过导体时产生的热量跟什么因素有关”的实验装置。R
1
、R
2
、R
3
的阻值均为10Ω,两个容器中密封着等量的空气,U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。下列说法正确的是( )
A.
该实验装置U型管液面高度变化是液体热胀冷缩的缘故
B.
通电一段时间后,左侧U形管中液面的高度差比右侧的大
C.
图中实验是为了探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系
D.
若将图中R
3
也放入右侧密闭容器里,可探究电流产生的热量与电阻的关系
多选题
普通
1. 如图所示是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置,将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒子内,盒内封闭一定量的空气,其中图乙中另取阻值为5Ω的电阻在盒外与盒内电阻并联。
(1)
在实验中电流通过电阻时产生热量的多少是通过观察U形管中
来比较的;
(2)
图甲可探究电流产生的热量与
的关系;
(3)
图乙所示装置,通电一段时间后,
侧盒子中的电阻产生的热量多。
实验探究题
普通
2. 如图是探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验装置,两个透明容器中密封着等量的空气,电阻丝b的电阻为 10Ω,其余均为5Ω。
(1)
实验中通过观察U形管
来判断电流通过导体产生的热量的多少。
(2)
甲装置可探究电流产生的热量与
的关系。
(3)
乙装置中,在右侧密闭容器的外部,将一个阻值为5Ω的电阻丝e与这个容器内的电阻丝d并联,目的是使电阻丝c和d的
。
(4)
若将电阻e换成10Ω的电阻,实验现象较之前相比更
(选填“明显”或“不明显”),换完电阻通电一段时间后,电阻丝c和d产生的热量之比为
。
实验探究题
困难
3. 为了探究“电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关”,老师设计了如图甲、乙两组实验装置:将a、b、c、d四段电阻丝分别密封在完全相同的盒内,盒内封闭一定量的空气,并与装有相同液体的U形管相连通。将电阻丝e与图乙中电阻丝d并联置于盒外,五段电阻丝中b为10Ω其余均为5Ω。
(1)
实验中通过观察U形管中
变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。这种实验方法叫
。
(2)
其中
装置(选填“甲”“乙”)能够解释当家庭电路中的导线连接处接触不良时,该处电阻会增大,容易引发火灾。
(3)
乙装置通电一段时
(选填“左瓶”或“右瓶”)内的电阻丝产生的热量多。
(4)
让乙装置冷却到初始状态,把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内,接通电源比较两瓶内电阻发热多少。此时装置是探究电流产生的热量跟
的关系,一段时间后电阻丝产生的热量
(选填“左瓶”、“右瓶”、“两瓶一样”)多。
实验探究题
普通
1. 用如图的装置探究影响电流热效应的因素,电阻丝R
1
和R
2
分别密封在两只完全相同的烧瓶中,且R
1
<R
2
, 瓶中装有质量相等的煤油.下列说法正确的是( )
A.
该装置用来探究电流热效应与电流大小的关系
B.
闭合开关后,装R
1
电阻丝的烧瓶中温度计示数上升较快
C.
实验中,通过温度计示数的变化来比较电阻丝产生生热量的多少
D.
将某一烧瓶中的煤油换成等质量的水,可比较煤油和水的比热容大小
单选题
普通
2. 如图所示,甲乙两个透明容器中密封着等量的空气,通电一段时间后
(选填“甲”或“乙”)容器连接的U形管液面高度差较大,实验表明:电流通过导体产生的热量跟
(选填“电流”或“电阻”)的大小有关;当电流为0.2A时,通电10s甲容器中的电阻产生的热量是
J。
填空题
普通
3. 所有推动社会发展的科学知识和规律,都是经过众多科学家长期,艰苦地科学探究得来的。下列关于科学家及其发理的陈述,符合物理学发展历史的是( )
A.
牛顿总结了伽利略等人的研究成果,概括出著名的牛顿第一定律
B.
托里拆利通过马德堡半球实验,成为证明大气压强存在的第一人
C.
焦耳对电流热效应进行了大量的实验研究,最后归纳出焦耳定律
D.
奥斯特发现了电磁感应现象,进一步揭示了电磁之间的相互联系
多选题
普通