如图为探究“焦耳定律”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，将未知电阻的两根电阻丝、串联在电路中。

1. 如图为探究“焦耳定律”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，将未知电阻的两根电阻丝 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 串联在电路中。

(1) 闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于。

(2) 组装实验装置后，发现U形管中液面初始高度略有不同，实验小组判断继续进行实验。（选填“不能”、“能直接”或“等相平后”）

(3) 若通电时间相同，发现乙玻璃管内液面上升较高，则可以判断电阻的电阻较大（选填 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ）。

【考点】

电流的热效应;

【答案】

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实验探究题普通

1. 小涵同学在进行“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”实验时采用了如图所示的装置，请仔细观察图甲、乙。

(1) 实验中通过观察两个U形管中的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。

(2) 生活中我们经常看到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，可用图（选填“甲”或“乙”）的实验结论来解释。

(3) 图乙实验在探究电阻产生的热量与通过它的电流的关系时，（选填“可以”或“不可以”）将右侧容器外的电阻换成10Ω。

实验探究题普通

2. 如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。

(1) 实验中通过观察U形管液面的来比较电流通过导体产生热量的多少，这里采用的实验研究方法是。

(2) 图甲中R₁、R₂串联，可探究电流产生的热量与的关系，通电一段时间后（选填“左”或“右”）侧容器中产生的热量更多。

(3) 乙装置中的电阻R₃的作用主要是使通过电阻R₁和R₂中的电流（选填“相等”或“不相等”）；若将右侧并联的两根电阻丝R₂、R₃都放入容器中，该装置（选填“能”或“不能”）探究电流产生的热量与导体电阻的关系。

实验探究题普通

3. 在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，把两段电热丝 A、 B 分别放在如图所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量（选填“相等”或“不相等”）、初温相同的煤油，再分别插入相同的温度计。闭合开关通电一定时间，可以通过了解电热丝产生热量的多少。已知 A、 B 两电热丝的电阻分别为 R_A、 R_B ，且 R_A ＞ R_B。这个方案是用来探究电流和相同时，电流通过电热丝产生的热量与大小的关系。请你应用所学知识推断，实验过程中（选填“甲”或“乙”）烧瓶内煤油的温度升高得更快。

实验探究题普通