1. 阅读材料,完成下列要求。

材料一   魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行……民族根底,莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消;灭之,其改革之心,可谓勇矣。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

材料二   贞观四年之后,许多少数民族内附,魏征等人提出不能让少数民族居住在黄河以南,理由是“匈奴……非我族类……逼近中华,久必为患”,而温彦博主张以宽厚待之,认为“不加怜悯,弃而不纳,非天地之道。”太宗认为自古皆贵中华,贱夷狄,作为皇帝,只有爱之如一、才能使少数民族真正的归附。太宗对其妥善加以安置。当时,在京城长安及周围居住着许多少数民族的人士,相安无事,有的还担任朝廷的要职。如长孙无忌是鲜卑人,李光弼是契丹人,高仙芝是高丽人,此外还有吐(蕃)人、沙陀人、突厥人等。

——摘编自张全明、王玉德《生态环境与区域文化史研究》

(1) 根据材料一并结合所学知识,概括孝文帝“迁都”的作用。
(2) 依据材料二并结合所学,结合具体措施评价唐朝民族政策。
【考点】
北魏孝文帝改革; 唐朝的民族交融与民族治理;
【答案】

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材料分析题 普通
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2. 阅读材料,回答问题.

材料一   经过从原始社会开始的长期发展,我国先民建立了最初的多民族国家,即夏、商、西周。在这个过程中,“天下一家”的文化心理认同逐渐形成。经过春秋战国时期长期的战争,秦最终统一天下,建立了中央集权制的统一多民族封建国家。秦以郡县制代替分封制,分全国为三十六郡。汉虽实行郡国并行制,但统治者也千方百计加强中央集权。秦汉时,又有一些新民族加入,主要有匈奴、南越和西域各族等。

材料二   经过长期的分裂、各族的交融,隋唐时期我国统一多民族国家再度形成。加入这个统一多民族国家的民族更多了,基本确定了今天我国统一多民族国家的规模。经过民族交融,这一时期形成了我国统一多民族国家的强大核心——唐人。我国各族初步形成了你中有我、我中有你的不可分割的关系。

——摘编自孙进己《我国统一多民族国家的形成和发展》等

材料三   西汉武帝时期,董仲舒融合道家和法家思想,对儒学进行调整和加工,从而产生新儒学体系。汉武帝采纳了他的主张。之后儒学变为真正的统治思想,研究五经的经学也随之成为显学。唐代前期孔颖达等编撰的《五经正义》,将魏晋以来论说纷纭、南北分裂的经学在形式和版本上达到了统一。经学的统一和繁荣以及三教并行的思想文化背景丰富了儒学的思想资源。唐代编辑了许多普及性的儒学启蒙读物。此外,儒学还通过各种民间途径加以弘扬,如村社制定的乡规民约等。

——摘编自韩典轩《儒学的发展历程和现代转型研究》等

(1) 根据材料一、二、三并结合所学知识,概括自远古到隋唐我国统一多民族国家发展的主要推动力。
(2) 根据材料一、二、三并结合所学知识,简析自远古到隋唐我国统一多民族国家发展的历史意义。
材料分析题 普通