(1) 美丽的校园中，有着各种各样的生物，课堂中我们一起走出教室，去调查了校园生物，下列说法不正确的是（ ）  A. 课堂上，我们每个小组都要对整个校园进行全面调查 B. 在调查活动开始前，各小组要先做好活动方案 C. 调查时，我们要尽量保护好动植物的生存环境 D. 对于某些动物，我们可以通过它们的活动踪迹来推测它们的存在 (2) 分类是科学家认识生物常用的方法，对校园生物，我们常采用分类法。根据茎中木质部分的多少，可以将植物分为植物和植物，凤仙花就属于。  (3) 春天的校园中，樱花盛开，每株樱花上的花朵都很相似，这是现象导致的，但我们在同一株樱花树上找不到两朵一模一样的樱花，这是现象导致的。伟大的植物学家袁隆平爷爷就是利用植物的这些现象，培育出了，解决了我们的温饱问题。  (4) 小科小组在学校小河中找到了鱼和白鹭，他们将这两种动物分到同一类了，那么下列动物中也能分到这一类中的是（ ）  A. 小鸟和小狗 B. 小虾和泥鳅 C. 企鹅和河蚌 D. 青蛙和蚯蚓 (5) 通过资料学习，我们知道，科学家们还借助地层中的来研究古代生物的多样性，我国科学家在云南发现至今最古老的鱼类——昆明鱼，它是世界上最古老的动物。  (6) 生物多样性是地球生命存在的基础，生物多样性包含：多样性、多样性、生态系统多样性三个层次。