小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

1. 小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

(1) 如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在。

(2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声。

(3) 如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐(填“变大”“变小”或“不变”)，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。最后得出结论：真空(填“能”或“不能”)传声。

【考点】

声音的产生; 声音的传播条件;

【答案】

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实验探究题容易

1. 如图所示，小明同学在做“探究声音的产生”的实验。

(1) 如甲图所示，小明用锤敲击音叉，观察到乒乓球被弹开，这种研究方法叫作；并且能够说明声音是由于物体的而产生的；

(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉会把小球弹起，如果把该实验搬到月球上进行，那么小球（选填“能”或“不能”）弹起？原因是：。

实验探究题普通

2. 小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如题图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，则两个音叉发出声音的频率 (选填“相同”或“不相同”)。这实验能说明可以传声，也能说明声音可以传递 (填“信息”或“能量”)。

(2) 如题图②所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐 (填“变大”或“变小”)，直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在传播。

(3) 题图①实验采用的实验方法是。

实验探究题普通

3. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被多次弹开，

说明了声音是由产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是。

(2) 如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。

(3) 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。

(4) 如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐，由此推理可知。

实验探究题普通