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1. 科学兴趣小组构建了测量空气中氧气的体积分数的思维模型，并利用如图所示装置完成氧气含量的测定。

(1) 小科在瓶内加入少量水并将上方空间分为五等分，根据思维模型，接下来的实验操作顺序是(填序号)。

①冷却到室温       ②止水夹夹紧橡皮管

③点燃红磷，伸入瓶中并塞紧橡皮塞       ④打开止水夹
(2) 该实验的文字表达式为实验中不能用木炭代替红磷，从建模角度分析，主要是因为无法准确实现上述思维模型中的第个环节，不能实现的原因是。
(3) 实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于容积的1/5，则导致这一结果的原因可能是(写出一点)。
【考点】
测定空气中的氧气含量;
【答案】

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1.

某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开学习。

（历史回顾）

（1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1），该实验中选择使用汞的优点有_______（填字母）。

A. 汞俗称水银，常温下呈液态，安全无毒B. 只与空气中的氧气反应
C. 反应生成的氧化汞是固态，不影响压强D. 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

（实验回顾）    

（2）实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的化学式表达式为________。

（3）若实验测得空气中氧气的体积分数偏小，可能的原因是________（写一点）。

（实验改进）利用如图3所示的改进装置进行探究。

先在容积为200mL的集气瓶里装进50mL的水，再在量筒内装入100mL的水，然后按图连好仪器，接通电热棒，红磷立即被点燃。待红磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹。

（4）①实验结束时量筒内剩余水的体积是73mL，通过以上数据测得空气中氧气含量为________%。

②用图3装置进行探究，与图2装置比较，优点是________。
实验探究题 普通
2. 某化学兴趣小组设计了“测定空气里氧气含量”的如下三个实验，请你分析图1、图2两个实验，回答下列有关问题：

(1) 按图1进行实验，若未冷却到室温就打开止水夹，会导致测出氧气含量(填“偏高”“偏低”或“不变”)。
(2) 写出红磷燃烧的文字表达式；该反应的基本类型是。
(3) 图2所示用铜测定空气氧气含量进行实验

①实验过程中观察到玻璃管中现象为。

②利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为。(填百分数)
实验探究题 普通
3.

为了准确测定空气中氧气的含量，某化学兴趣小组设计了以下实验。连接好图1中实验装置，将压强传感器接入电脑并打开，点燃红磷，立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。

（1）写出红磷燃烧的符号表达式________。

（2）实验中装置里压强变化如图2所示，下列有关图2的分析正确的是___________。

A. BC段气压增大的主要原因是燃烧放热
B. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗且瓶内温度逐渐冷却
C. DE段气压增大的主要原因是装置漏气

【深度实验探究】

实验结束后，某小组同学对上述实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生疑问，于是同学们设计了如图3所示的装置来探究红磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

[提出问题]足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

[作出猜想]猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。

[实验验证]该小组同学按图3组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

[实验结论]

（3）根据上述实验现象，得出的结论：猜想________正确。

（4）根据图4，教材里用红磷燃烧的方法________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是________。
实验探究题 普通