1. 揭开生物的面纱

课外小组成员在老师的带领下,观察校园的动物和植物、了解生物的基本特征。请分析以下资料,结合相关知识回答问题:

资料1该小组成员在观察过程中完成了如下记录。

日期:2024.11.1 天气:晴 观察点:教学楼前草坪 观察成员:课外小组全体成员

观察到的生物种类及分布   观察到生物的特点:


资料2:校园内,高大的法国梧桐树枝叶摇曳,一阵风吹过,树叶纷纷飘落;月季花开的繁盛,同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同。草丛里,螳螂的卵孵化出许多小螳螂,在接下来的时间里小螳螂逐渐长大,一切都是那么美好。

(1) 记录单中有关生生物的记录,如“植株矮小”“花紫色”“身体分为头、胸、腹三部分,有3对足、2对翅”等。说明同学们是从 (填“形态结构”或“生活习性”)方面对生物进行观察的,观察要有明确的和观察对象。
(2) 在观察过程中,发现了某株不认识的植物(填“可以”或“不可以”)随意采集后进行研究。在观察结束时,蜜蜂飞走了,记录单中的蜜蜂(填“应该”或“不应该”)删除。
(3) 资料2中,“树叶纷纷飘落”“同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同”体现的生物的特征依次是
【考点】
生物的特征; 节肢动物及其与人类的关系; 调查法;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
资料分析题 普通
能力提升
换一批
1. 阅读以下资料,请填写出下列语句分别体现出的生物特征。

资料一   生命的奇迹:埋在潮湿泥土里的种子,慢慢探出一个小绿芽,冲破了泥土的禁锢;鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显得十分鲜艳,之后这棵小芽尖慢慢地变大、伸直躯体,看起来非常有活力,原本闭合的叶瓣也开始张开;小绿芽慢吞吞地左右摇摆,深深地扎根在土壤里,直到最后变成一棵高大的植物。

资料二   欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡,它的体内带有30~60伏特的电,当受到攻击时,它便会冲过去朝对方猛啄一口,从口中放出电流,将对方击倒。

资料三   大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者之间都保持着互帮互助的关系。例如,蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物都会在为花儿传粉的同时将吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后,受粉的花朵就能逐渐结出种子,这些种子最终又能长成新植株。

(1) 资料一体现了植物能够的特征。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快。它吸入氧气,呼出二氧化碳,这说明了植物能的特征。植株在成长的过程中会产生大量的枯叶,这体现了生物的特征。
(2) 资料二中,放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方,体现了生物的特征;放电鸡的后代还是鸡,但不一定会放电,这说明了生物具有的特性。
(3) 资料三中,植物受粉的花朵就能逐渐结出种子,这些种子最终又能长成新植株。这体现了植物的特征。
资料分析题 普通
3. 阅读材料并回答下列问题。

材料一 埋在潮湿泥土里的种子,慢慢探出一个小绿芽,冲破了泥土的禁锢,鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显得十分鲜艳。之后这棵小绿芽慢慢变大、伸直躯体,看起来非常有活力,原本闭合的叶瓣也开始张开,小绿芽左右慢吞吞地摇摆,深深地扎根在土壤里,直到最后长成一棵高大的植物。

材料二 欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡,它的体内带有电。当受到攻击时,它便会冲过去朝对方猛啄一口,从口中放出电流,将对方击倒。

材料三 大多数花朵和帮助它们繁殖的传粉者之间都保持着互帮互助的关系,例如,蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物,都会在为花朵传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后,受粉的花朵就能逐渐结出种子,这些种子最终又能长成新植株。

(1) 材料一体现了植物能够的特征。小绿芽吸入氧气,呼出二氧化碳,说明了植物能。植株在生长的过程中产生大量的枯叶,体现了生物
(2) 材料二中,当受到攻击时,会放电的鸡就会放出电流击倒对方,体现了生物,会放电的鸡的后代还是鸡,说明了生物具有的特性;但是会放电的鸡的后代不一定会放电,说明了生物具有的特性。
(3) 材料三中,植物经过开花、传粉、受精,最后结出种子,这些种子最终又能长成新植株,体现了植物能够的特征。
(4) 小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等生物体结构和功能的基本单位是
资料分析题 普通