通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。（1）向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸，无明显现象。两位同学分别从反应物的消失和生成物产生的角度获取反应发生的证据。①小金同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钙溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量，溶液由红色变成无色，证明溶液中，可判断Ca（OH）2与HCl发生了反应；②小兰同学将氢氧化钙溶液与稀盐酸混合，然后检验了混合液中含有Ca2＋和Cl－，她据此认为Ca（OH）2与HCl发生了反应，且生成了CaCl2。小江同学认为小兰同学并没有找到反应发生的证据。请说出小江的正确理由：；（2）向NaOH稀溶液中缓缓通入HCl气体，测定该过程中溶液导电能力的变化，实验结果如图（溶液体积、温度的变化可忽略）。①分析A→B段变化，其他条件相同，导电能力：OH－Cl－；（选填“＞”“＜”或“＝”）②分析B→C段变化，溶液的导电能力除了与离子种类有关，还与有关。

1. 小乐尝试寻找生活中的物质制作酸碱指示剂，下表是分别向不同试剂中滴加紫薯汁后的现象。

试剂	稀盐酸	氢氧化钠溶液	蒸馏水	白醋	氨水
滴加2滴紫薯汁后显示的颜色	红色	绿色	紫色	红色	绿色

（1）紫薯汁（选填“能”或“不能”）作酸碱指示剂。

（2）若向碳酸钠溶液中滴加2滴紫薯汁后，将显示（选填“红”“绿”或“紫”）色。

填空题容易

2. 请你参与下列实验探究：

（1）【问题情景】某科学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。于是，同学们提出问题：生成的是什么气体？

【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂

【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na₂SO₃

【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

①甲同学认为是O₂ ，收集一瓶该气体，检验方法是。

②乙同学认为是SO₂ ，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。

③实验小组同学合作设计了图一的组合实验方案，排除和验证猜想的气体。如果放出的是O₂和H₂ ，你认为方案中的安全隐患是。

（2）【实验探究】经丙同学检验确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是。

实验探究题容易

3. 小科同学用如下图总结NaOH的四类化学性质（即NaOH能够与四类物质发生化学反应）。

为验证性质④，他选择了二氧化碳与其反应，为探究两者是否发生了化学反应，小李设计了如图所示的A、B实验进行验证。

（1）实验现象为：A中试管内液面上升，B中。

（2）A中发生的化学反应用化学方程式表示。

（3）若想看到B中同样的现象，也可将滴管和集气瓶内的物质改为。

A.固体氢氧化钠和水

B.石灰石和稀盐酸

C.食盐和水

D.硝酸铵和水

解答题容易

1. 归纳总结是学习科学的重要方法，小明同学用图甲总结了 $\text{[math]}$ 的四条化学性质（即 $\text{[math]}$ 与四类物质能够发生化学变化）。

(1) 为了验证反应①，小明将无色酚酞试液滴入 $\text{[math]}$ 溶液中，溶液变成色。

(2) 乙图可以说明酸碱中和反应的实质是。

(3) 为了验证反应④能够发生，你选择的物质是____（填序号）。 A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

填空题普通

2. 图1是关于氢氧化钠化学性质的思维导图，请据图回答问题。

(1) 性质①，将无色酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中，溶液呈色。

(2) 性质②，将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中，图2表示该反应过程中溶液pH的变化曲线，n点溶液中的溶质是（填化学式）。

(3) 依据性质③，除去硫酸厂在生产过程中产生的二氧化硫气体，化学方程式为。

填空题普通

3. 如图所示，某实验小组开展了有关碱的化学性质探究活动：

（1）实验1的目的是。

（2）实验2中发生反应的化学方程式是。

（3）实验3中观察到溶液由红色变为无色后，为确定反应后溶液中除NaCl外，是否还含有其他溶质（不考虑酚酞），小萍往该溶液中加入的试剂是（填一种即可）；

（4）为区别两瓶溶质质量分数为2%和10%的氢氧化钠溶液，小英取2支洁净的试管，分别加入等体积的两种待测溶液，再滴加相同滴数的无色酚酞试液，向溶液中分别滴加10%的稀盐酸，直到，则滴加稀盐酸滴数少的为2%的氢氧化钠溶液。

填空题普通

1. 某兴趣小组准备为同学们表演节目，经过讨论方案如下：在白纸上用干净的毛笔蘸取盐酸画花朵，再用另一支毛笔蘸取氢氧化钠溶液画叶子，然后将这幅画挂在墙上，待晾干后，向画面喷洒石蕊试液，结果将出现（　　）

A. 紫花红叶 B. 红花繁叶 C. 红花蓝叶 D. 蓝花红叶

单选题普通

2. 滴有酚酞的Ca（OH）₂溶液与下列各物质恰好完全反应仍显红色的是（　　）

A. 稀H₂SO₄ B. CuCl₂溶液 C. CO₂ D. Na₂CO₃溶液

单选题普通

3. 小金同学学习了金属的性质后，完成了如下实验。在水中滴入几滴酚酞，然后投入一小块金属钠。观察到：钠与水接触后，会熔化成一个小球，迅速在水面上游动，并发出轻微的嘶嘶声，并在钠球运动的轨迹上出现红色。

查阅资料：（1）钠的密度为 $\text{[math]}$ ；

（2）钠的熔点为 $\text{[math]}$ ；

（3）钠和水反应生成氢氧化钠和氢气。

结合上述信息并综合运用所学知识，对产生上述实验现象的原因作出解释。

解答题容易

1. 为探究一瓶久置的氢氧化钠固体样品是否全部变质，小柯取少量样品配制成溶液，再取少量溶液分别装入两支试管中，进行了如甲、乙两图所示实验。 (注：氯化钡溶液呈中性)

(1) 氢氧化钠会变质是因为与空气中发生反应生成碳酸钠。

(2) 小科根据甲图现象判断氢氧化钠固体没有变质。小科的判断是否正确? 说明理由。

(3) 分析乙图现象，可以确定氢氧化钠固体部分变质。其中滴加足量的氯化钡溶液的作用是。

(4) 进一步探究：另取少量样品溶液，逐滴加入一定浓度的稀盐酸，直至过量。请在丙图中画出“生成的气体质量随加入稀盐酸质量变化”的大致图像。

实验探究题普通

2. 归纳总结是学习科学的重要方法，小明同学用图甲总结了 $\text{[math]}$ 的四条化学性质（即 $\text{[math]}$ 与四类物质能够发生化学变化）。

(1) 为了验证反应①，小明将无色酚酞试液滴入 $\text{[math]}$ 溶液中，溶液变成色。

(2) 乙图可以说明酸碱中和反应的实质是。

(3) 为了验证反应④能够发生，你选择的物质是____（填序号）。 A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

填空题普通

3. 有一包白色固体，可能由BaCl₂、NaOH、Na₂CO₃、Na₂SO₄中的一种或几种组成。为确定其成分，实验小组进行实验。实验过程中所加试剂均足量，实验过程及现象如图所示。

(1) 白色沉淀A与稀盐酸反应属于反应（填基本反应类型）。

(2) 白色沉淀C的化学式是。

(3) 这包白色固体是由组成的。

填空题普通

1. 观察和实验是学习科学的重要方式，下列实验中观察到的颜色正确的是（）

A. 铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色 B. 酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色 C. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D. 硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀

单选题普通