(1) 实验小组还观看了中国航天员在中国空间站直播的“天宫课堂”。太空教师王亚平展示了一个神奇的水球，在水球中注入一个气泡后，水球中形成一正一倒两个像，如图丁所示。小组同学分析，若人离水球再远一些，则倒立的像会（选填“变大”、“变小”或“不变”）。而水和气泡构成了一个透镜，所以形成了正立缩小的像，生活中这种透镜可以用来矫正（选填“近视眼”或“远视眼”）的视力缺陷，若将这种透镜放在调整好的图乙中烛焰到凸透镜之间，则只将蜡烛向（选填“左”或“右”）移动，光屏上再次出现清晰的像。

(2) 下列是小明实验过程中一些现象的描述，正确的是        A. 发现无论怎样移动三者位置都找不到烛焰的像，可能是凸透镜选择的焦距太小了 B. 实验过程中，蜡烛因燃烧而变短，则烛焰在光屏上的像会下移 C. 实验时有个小飞虫停在凸透镜表面，则光屏上所成实像将被遮挡一部分 D. 取一只与原实验中焦距相同但镜面直径较小的凸透镜，替代原来的凸透镜再次实验，所成的像与原来的像相比，像大小没有变化但是变暗一些

(1) 实验前，小江应调节、凸透镜、光屏三者中心在，便于观察； (2) 随着蜡烛燃烧变短，光屏上成的像将向移动；为了使像回归光屏中心，接下来小江应该将凸透镜向移动；（以上两空均选填“上”或“下”） (3) 调整完毕后，小江用手遮住凸透镜的上半部分，像将；（选填序号“a、只剩上半部分”、“b、只剩下半部分”或“c、变暗”） (4) 接下来，小江在实验过程中不断移动烛焰位置，得到如图甲中①至④共四种烛焰清晰的像，请将这四个像按物距从大到小的顺序进行排列，正确顺序为； (5) 已知得到烛焰②时，蜡烛、透镜的位置如图乙所示，猜测此时光屏可能在___________处。 A. 60cm B. 65cm C. 70cm D. 75cm

(1) 首先调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，目的是； (2) 如图甲，让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小、最亮的光斑，则凸透镜的焦距cm； (3) 当蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图乙时，光屏上成清晰的像，利用止时凸透镜成像的特点制成的光学仪器是（选填“照相机”、“放大镜”或“投影仪”）。若实验过程中保持凸透镜不动，只将蜡烛和光屏的位置对调，则光屏上还会成清晰的像，依据是；若实验过程中挡住凸透镜的一半，像的完整程度（选填“会”或“不会”）受影响； (4) 将蜡烛移到35cm处，若想在光屏上得到清晰的像，应将光屏向（选填“左”或“右”）移动，像将（选填“变大”“不变”或“变小”）。