水的组成及变化实验如图，回答实验过程中的相关问题：

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1. 水的组成及变化实验如图，回答实验过程中的相关问题：

(1) 实验首先要在装置内加满水，水是由中间漏斗加入，此时活塞的状态是(填“打开”或“关闭”)。

(2) 电源采用的是(填“直流电”或“交流电”)。

(3) 如图，与玻璃管b相连接的是电源(填“正极”或“负极”)，打开活塞并迅速把燃着的木条伸到b管的尖嘴处，观察到，说明b管内的气体的一点化学性质是。

(4) 给水通电发生反应的化学方程式是。

(5) 此实验证明水不是一种元素，而是由组成的。

【考点】

电解水实验; 化学方程式的书写与配平;

【答案】

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实验探究题普通

1. 实验是化学学习的一种重要手段，某化学兴趣小组的同学利用如图所示的实验装置进行电解水的实验，探究水的组成。请回答下列问题。

(1) 接通直流电源后电极上出现气泡，并汇集到玻璃管上端。通过验证可知：与电源正极相连的电极上产生的气体是。实验结束后，若玻璃管 $\text{[math]}$ 中收集到 $\text{[math]}$ 气体，则玻璃管 $\text{[math]}$ 中收集气体的体积约为 $\text{[math]}$ 。

(2) 该反应的化学方程式为。

(3) 通过该实验可以得出的结论是。

实验探究题普通

2. 实验课上，同学们为了探究水的组成，做了电解水的实验。

(1) 写出电解水的化学方程式；

(2) 小红做电解水实验时，为了增强导电性，在水中加了氯化钠，小红发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧！

【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？

【查阅资料】氯气 $\text{[math]}$ 是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。

【提出假设】

假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；

假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；

假设3：。

【设计实验】小红用如图所示的装置电解加入氯化钠的水，并收集两个电极上产生的气体。

实验步骤	实验现象	解释或结论
①连接好实验装置，通电一段时间后，用 $\text{[math]}$ 两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。	a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体。	通过对气体颜色的分析，说明假设肯定是错误的。
②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。	听到尖锐的爆鸣声。	证明b试管中收集的气体为。

【实验反思】小红发现通电后除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的化学方程式：；

【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时(选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠，原因是。

实验探究题普通

某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验。

[基础实验]

如图所示，在电解器玻璃管里加满水(水中加入少量氢氧化钠)，接通直流电源，一段时间后断开电源，并检验反应中产生的气体。

（1）管a和管b中收集到的气体均可用检验，但观察到的现象不同，打开管a活塞，观察到。

[实验结论]

（2）该实验说明水是由组成的.

（3）该反应的化学反应式(化学式表示) 为：。

[实验拓展]

理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为 2：1，实际测定结果却往往大于2：1，这是为什么?

[查阅资料]

常温常压下，1L水中最多能溶解约30mL氧气、18mL氢气。

[探究实验]

分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如下表：

电极材料	铜丝	铁丝	保险丝	电阻丝
氢气与氧气的体积比	7.7：3.3	6.5：3.2	6.9：2.9	7.3：3.4

[实验分析]

（4）水中预先加入少量氢氧化钠的作用是。

（5）下列关于电解水实验的说法中，正确的是 (填字母)。

A. 进行该实验前，需要先检查装置的气密性

B. 铜丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比最接近2：1

[交流反思]

（6）影响测得的气体体积比的因素有。

实验探究题普通