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［项目式学习］兴趣小组的同学发现各地都有饮用水源保护区，并对饮用水源保护区内的相关情况等展开了项目化学习。
任务一：调查水污染现状及处理方法
(1)
【参观学习】污水处理的部分流程如图所示，污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物，相当于基本实验操作中的，该实验操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、。
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任务二：了解水质检测标准
(3)
任务三：参观自来水厂净水流程
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活性炭(主要成分是C)在使用过程中要注意防火，原因是(用符号表达式表示)。
(5)
投药消毒的过程是（填“物理变化”或“化学变化”）。
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【成果分享】通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了解水源地现状，投入到保护水源地的行动中来，请提出一条有价值的建议：。
【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的仪器测定。
同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准为：
类别 | 极软水 | 软水 | 中硬水 | 硬水 | 高硬水 |
以CaCO3浓度计（mg/L） | 0~75 | 75~150 | 150~300 | 300~450 | 450~700 |
【初步检测】同学们取少量河水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2 mg/L，说明该河水属于。实验室可以通过的方法降低该自来水的硬度，蒸馏所得到的水是（填“混合物”或“纯净物”）。
【分析交流】取水后加入混凝剂明矾的作用是。
任务四：设计保护水源地的宣传活动
活动主题 | 保护水源刻不容缓 | 活动对象 | 学校教职工、学生 |
时间地点 | 3月22日上午、学校 | 活动形式 | 展览、演讲 |
活动流程 | 1、创作展览板（水源地现状）；2、演讲 | ||
【考点】
水的净化;
物理变化、化学变化的特点及其判别;
化学方程式的书写与配平;
能力提升
