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1. 小敏同学设计了如图甲、乙所示的两种装置来探究“冰熔化时温度的变化规律”。

(1) 为了使试管中的冰，且便于，小敏应选择图（选填“甲”或“乙”）中的装置来进行实验；
(2) 小敏每隔相同时间记录一次温度计的示数，图丙是她根据记录的数据绘制的温度和时间的关系图像，根据图像可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）；在bc阶段物质处于（选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态；
(3) 试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图像中的DE段，则此时实验室的大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压，这段时间内试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为。
【考点】
熔化和凝固的温度—时间图象; 熔化和凝固的探究实验; 沸腾及沸腾条件; 探究水的沸腾实验;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
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1. 小宏和小帆同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。

(1) 实验中采用“”加热的好处有：能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录：同时也能使物质；
(2) 实验中，小宏所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的；
(3) 他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。第6min时，该物质处于态，此时该物质（选填“不再”或“继续”）吸热；
(4) 接着老师让小宏和小帆用图丁所示的装置“探究水沸腾时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的水，并各放了一支温度计。持续加热足够长时间，试管里的水（选填“能”或“不能”）沸腾。
实验探究题 普通
2. 如图甲所示是小兰“探究冰熔化时温度变化规律”的装置。

(1) 安装此装置时应（选填“自下而上”或“自上而下”）进行；实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是；某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃；
(2) 把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯中加热，主要目的是使碎冰块；
(3) 图丙是小兰根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像，由此可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），在第6min时，试管内的“冰”处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；
(4) 小兰又继续加热一段时间，观察到（选填“试管”、“烧杯”或“试管和烧杯”）中的水发生了沸腾现象，温度计的示数不再发生变化。
实验探究题 普通
3. 小明同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：

(1) 蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是；
(2) 向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度—时间图像，得出结论：冰在熔化前，温度，在熔化时，温度（均选填“升高”“降低”或“不变”），冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）；
(3) 当固体冰完全熔化后，如果继续加热下去，当烧杯中的水保持沸腾时，试管内的水（选填“会”或“不会”）沸腾；
(4) 实验中使用“水浴法”加热可以使被加热物质，还可以延长固体熔化时间，方便记录温度，以下措施中不能延长固体熔化时间的是。

A．增加水的质量       B．降低水的初温       C．减小火力       D．增加固体的质量
实验探究题 普通