情境二今年暑假期间小明参加夏令营,到知名农庄进行社会调查,了解了现代生态农业经营情况。
暑假期间,中学生王俊在父母的陪同下开展了丰富多彩的暑期活动。他们参观了茅台酒厂,知道 了酿酒的过程;游览了大发渠,深刻感受到黄大发和村民们敢教日月换新天的雄心壮志;走进世界 文化遗产海龙屯,感受历史最久、规模最大、保存最完整的土司城堡;到社区参加志愿服务,发放 深化文明城市建设活动宣传手册,解答居民提出的关于深化文明城市建设的相关问题。
请你结合材料,运用所学知识回答下列问题。
“小呀么小儿郎,背着那书包回家喽放下书包就把电视...强强放学回到家里,边唱歌边去开电。干什么? 刚到家作业还没做就想看电视,越来越不像话了,写作业去!”爸爸拦住了他。“我要看《新闻联播》马上就要开始了。”“那又怎么了?和你学习有关吗?看那些有什么用,快去写作业!”强强刚被今天道德与法治课上“亲近社会”的内容激起的了解社会、亲近社会、融入社会的激情,一下子被爸爸吼去上了了一半,“老师告诉我们要亲近社会、融入社会。”强强回忆着老师上课时说过的话,想说服爸爸……
八年级学生小王积极参加学校组织的以下主题研学活动。
【共同的历程】
达州某中学的小文即将初中毕业,他向同学们展示了两则日记片段。请认真阅读,并从“个人成长和社会发展的关系”角度谈谈你的感想。
知识链接:达州市委农村工作领导小组提出的最美新村“五化”标准是:农民居住社区化,产业发展规模化,基础设施配套化,公共服务均等化,社区管理民主化。