近年来，各地扎实推进科普教育，推动科普资源走进中小学、鼓励学生走进校外科普基地、完善科普教育效果评价引导，让广大青少年走近科学、爱上科学。

用孩子们喜闻乐见的形式做科普，效果才好。

用泡沫点火、用“意念”让矿泉水瓶变扁、利用特斯拉线圈自制“雷电法杖”……最近，在短视频网站上，一些会“仙术”的老师引起了上百万网民的围观。不同于在黑板上讲解科学实验，这些老师的课堂很有“仪式感”，他们能用常见物品演示各种各样的有趣实验，把课堂气氛推向顶峰，并在学生们欢呼之后“邪魅一笑”，将背后的原理娓娓道来。

在互联网的另一端，这些“仙界”老师有了更多的“野生”学生，有人在评论里称赞，“这个讲课方式太好了，让学生参与实验环节，学生肯定记得住，也爱上课”。也有人说，“真羡慕这个班级的孩子，如果我的孩子也能遇见这样的老师该多好”。

结合材料，运用“探索认识的奥秘”知识分析科普教育取得良好效果的原因。

“基于语音和动作识别的遥控器”研究报告

【问题的提出】

小课题源于我们的一次助残活动。走进残疾人家庭，我们发现，有些残疾人很难操控电器遥控器上细小的按钮，因此产生了帮助他们解决困难的想法。在老师的启发和指导下，我们最终确定了使用语音和语音识别和动作识别代替双手来操控遥控器的思路。

【我们的反思】

通过这次研究，我们对人工智能更加感兴趣。更重要的是，研发出基于语音和动作识别的遥控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，非常有价值。我们体会到，在实践中开展课题研究不仅是一种学习方式，也是我们成长的重要途径。

运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带给你的正确启示。

探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，承载着中华民族的航天梦，展现了中国人“敢上九天揽月”的豪情壮志。

载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志。几十年来，中国航天人始终以发展航天事业为崇高使命，以报效祖国为神圣职责，艰苦创业、奋力攻关，以勇于攀登、敢于超越的进取精神攻克了一系列技术难题，不断推进航天科技领域取得一个又一个新飞跃：从中国第一艘载人飞船成功发射，到实现我国太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，再到天和核心舱发射成功……在中国航天人的不懈努力下，我国载人航天事业取得了举世瞩目的伟大成就。

“载人航天事业的发展，是航天人笃行的足迹”。结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明。