下面是日本大化改新与中国隋唐政治、经济制度对比表，此表旨在说明（）大化改新中国隋唐经济班田收授法均田制租庸调制租庸调制政治中央设二官八省三省六部制地方设立国、郡、里郡县制

1. 下面是日本大化改新与中国隋唐政治、经济制度对比表，此表旨在说明（）

		大化改新	中国隋唐
经济		班田收授法	均田制
经济		租庸调制	租庸调制
政治	中央	设二官八省	三省六部制
政治	地方	设立国、郡、里	郡县制

A. 日本成为封建国家 B. 天皇大权旁落 C. 隋唐制度影响日本 D. 幕府统治开始

【考点】

大化改新;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下表为日本历史上的某次改革。表中信息反映的是（）

实施者	学习对象	性质	影响
孝德天皇	中国隋唐	封建制改革	使日本从奴隶社会过渡到封建社会

A. 大化改新 B. 幕府统治 C. 明治维新 D. 殖产兴业

单选题容易

2. 7世纪，日本受中国唐朝文化的影响，进行了一次重要的改革，该改革（）

A. 使日本进入幕府统治时期 B. 改变了日本的社会性质 C. 改革者为明治天皇 D. 学习了隋唐的行省制度

单选题容易

3. 公元645年6月，这些从大唐回来的革新派，利用皇极天皇会见三韩使节的时候发动宫廷政变，建立起以轻皇子为孝德天皇，中大兄皇子为皇太子，中臣镰足为内大臣的革新政权。这次革新使日本过渡到（　　）

A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会

单选题容易

1. 有学者认为，大化改新为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新（）

A. 加强了中央集权 B. 增强了日本国力 C. 形成了武士集团 D. 改变了社会性质

单选题普通

2. 9世纪的日本大庄园享有“不输不入”的特权。这逐渐导致（）

A. 中央丧失对地方控制力 B. 中央与地方分权制衡 C. 中央与地方凝聚力增强 D. 中央与地方各自为政

单选题普通

3. 646年，孝德天皇颁布诏书，废除皇室和贵族的私有土地和部民，收归国有，成为公地公民；对大夫以上高官贵族赐予食封。这些措施使日本（）

A. 铲除豪强势力 B. 依靠贵族统治 C. 幕府独掌大权 D. 封建关系确立

单选题普通

1. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“”；这次改革在政治上，建立以天皇为中心的，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

填空题容易

2. “过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。”斯塔夫里阿诺斯评价的是。

填空题普通

3. 646年，孝德天皇效仿的典章制度，进行了一系列的改革，史称“”。大化改新标志着日本从过渡到。

填空题容易

1. 改革创新是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一

图一

图二

材料二 646年元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。

——武安隆《浅论大化改新》

材料三拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。

——朱寰《世界中古史》

(1) 材料一中的两幅图片描述的是中世纪欧洲哪一种制度？维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这一时期西欧乡村出现了何种典型的组织形式？

(2) 材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革学习的老师是？它对日本社会的发展有何影响？

(3) 根据材料三概括拜占庭帝国衰亡的原因。

(4) 综合上述材料说一说对我国社会主义现代化建设有何启示？

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题：

材料一：日本和我国一衣带水，中日交往源远流长，中日两国人民也结下了深厚的友谊。

材料二：7世纪中期，日本进行了改革，主要内容：政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。

(1) 根据材料一，列举古代史上唐朝时期中日友好交往的历史事实。（举两例即可）材料二反映了日本历史上哪次改革？此次改革有何特点？

(2) 从材料二可以看出，这次改革的目的是什么？此次改革对日本有何影响？

(3) 日本的改革对我国的现代化建设有什么启示？

综合题普通

3. 借鉴、吸收其他文明的优秀成果，是民族崛起的重要途径之一。请完成下列任务。

材料

国家	好学的日本	智慧的阿拉伯帝国
背景	7世纪初阶级矛盾尖锐，部民制衰落；645年改革派发动宫廷政变，建立革新政权，孝德天皇即位，着手主持改革。	7世纪初创立伊斯兰教；622年穆罕默德建立穆斯林公社(阿拉伯国家雏形)；632年结束分裂，基本统一阿拉伯半岛。
遣唐使次数	13次	37次
内容	参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。政治、经济、社会文化习俗 (建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等)各领域全面“唐朝化”。	与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药术、印刷术先后传入。9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。
影响	使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。	使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。

(1) 根据材料指出日本和阿拉伯帝国对待外来文化的异同点。

(2) 根据上述材料，围绕“文明的交流互鉴与社会发展”的关系提炼观点，结合所学知识，围绕观点写一篇150字左右的小论文。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合，至少两例，论述充分，行文流畅，表述完整）

材料分析题困难

1. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）

A. 战后社会改革 B. 实行幕府统治 C. 建立法西斯专政 D. 大化改新

单选题普通

2. 使日本发展成为一个中央集权制封建国家的改革是（）

A. 农奴制改革 B. 明治维新 C. 彼得一世改革 D. 大化改新

单选题普通

3. “中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（）

A. 建立了中央集权制的封建国家 B. 走上了资本主义发展道路 C. 很大程度上限制了天皇的权利 D. 促进了封建庄园制度形成

单选题普通