制度创新促进社会的发展。阅读下列材料回答问题：材料一：材料二：大道之行，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》材料三：观察下图。

1. 制度创新促进社会的发展。阅读下列材料回答问题：

材料一：

材料二：大道之行，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料三：观察下图。

(1) 结合所学知识，材料一中图片反映的是哪一种选官制度？指出这种制度的特点。

(2) 根据所学知识，材料二中的“天下为家”的“家”是指什么？这种变化反映了什么本质问题？

(3) 根据所学知识，材料三中图片反映的是西周的什么制度？谈谈这种制度存在的弊端。

【考点】

王位世袭制取代禅让制; 大禹治水;

【答案】

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综合题困难

1. 阅读材料，完成下列要求。

材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料二为了进行有效的统治，西周实行分封制，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级。

——2022版《课程标准解析与教学指导》

材料三

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出禅让制对当今社会有什么积极意义。并结合所学知识，指出材料一中所说的“小康”是从哪一朝代开始的?

(2) 根据材料二，指出诸侯对周天子要承担的义务。根据材料二并结合所学知识，分析西周分封制的特点。

(3) 根据材料三并结合所学知识，概括夏商西周亡国的共同原因。并谈谈你从夏商西周的灭亡中得到了哪些启示。

综合题普通

2. 阅读材料，完成下列要求。

材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料二为了进行有效的统治，西周实行分封制，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级。

——2022版《课程标准解析与教学指导》

材料三

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出禅让制对当今社会有什么积极意义。并结合所学知识，指出材料一中所说的“小康”是从哪一朝代开始的?

(2) 根据材料二，指出诸侯对周天子要承担的义务。根据材料二并结合所学知识，分析西周分封制的特点。

(3) 根据材料三并结合所学知识，概括夏商西周亡国的共同原因。并谈谈你从夏商西周的灭亡中得到了哪些启示。

综合题普通

3. 请阅读下列材料，回答问题。

材料一尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。

——摘编自《史记·五帝本纪》

材料二今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……

——摘编自《礼记·礼运》

材料三昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩（即诸侯国）屏周。

——摘编自《春秋左氏传》

材料四天子适诸侯，曰巡狩。巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职。述职者，述所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——孟子（战国时期思想家）

材料五周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止

——《史记》

请回答：

(1) 材料一、二分别所还的是什么到度？这两种制度分别以什么为依据？

(2) 材料三、四反映了我国西周时期实行的什么制度？根据材料四及所学知识，分析诸侯需要承担什么义务？

(3) 根据材料五并结合所学知识，分析该制度产生的影响？

综合题困难