1.
第一板块：“寻自然之美”研学活动
秋日的研学之旅，我们踏入了一片①静谧▲的画卷。朗润的天空下，阳光温柔地②yùn niàng▲着秋日的韵味，与林间偶尔传来的鸟鸣③应和▲ ， 仿佛大自然也在低语。枫叶如火，一片片④zhù▲蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿茵茵的小径，烘托出秋的秀气与娇媚。
(1)
下面是研学团小东同学的旅游分享，请你根据语境，写出相应的汉字或拼音。
(2)
文段第二句中的“下”字是（A. 动词B.名词）；最后一句中的“莅临”一词是（A.敬辞B. 谦辞）。
(3)
上面语段中没有使用的修辞手法是（A. 比喻 B. 比拟 C. 引用）。
(4)
小语梳理了古诗文中的“大自然之美”，请补全横线。
(5)
同桌在默写时将“海日生残夜”中的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单进行探究：为什么诗句用“生”字。
①静谧 | ②yùn niàng | ③应和 | ④zhù蓄 |
手法或路线图赏析 | 古诗文中的大自然 |
| ①《》（诗的题目） ②（诗人） ③，（涉及三个地名的诗句） |
意象传情 | ④“，”（《江南逢李龟年》），杜甫借花传达个人身世之悲和对一个繁 华时代落幕的慨叹。 |
借景抒情 | 马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，⑤，”，借景物道出了天涯游子之悲。 |
动静结合 | ⑥，百草丰茂。秋风萧瑟，⑦。（曹操《观沧海》） |
【知识清单】 生：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升 高、升级的升。 |
探究发现：
【考点】
常用易错字字音;
同音字字形辨析;
一般性默写;
理解性默写;
体味古诗词曲的遣词;