临床上，发热是指在致热原的作用下，机体体温调节中枢的“调定点”上移而引起的一种高水平体温调节活动。人感染流感病毒后体温上升的主要调节机制如图1所示，机体在较高的温度下维持产热和散热平衡的具体过程如图2所示。请分析回答：

1. 临床上，发热是指在致热原的作用下，机体体温调节中枢的“调定点”上移而引起的一种高水平体温调节活动。人感染流感病毒后体温上升的主要调节机制如图1所示，机体在较高的温度下维持产热和散热平衡的具体过程如图2所示。请分析回答：

(1) 图1中侵入人体的病毒会引起细胞产生内生致热原（EP），EP刺激位于的体温调节中枢，导致体温调节中枢的“调定点”上移。在体温上升期，图中运动神经兴奋使得①，从而增加产热；而交感神经兴奋则使②皮肤的毛细血管收缩，从而。

(2) 图2中第Ⅱ阶段人体产热量（填“大于”“小于”或“基本等于”）散热量。第Ⅲ阶段是人体体温恢复正常的过程，是在神经和体液调节的作用下，通过、等途径增加散热实现的。

(3) 当病人处于第Ⅲ阶段时，临床表现为大量出汗，使细胞外液渗透压改变，直接刺激，进而引起释放量增多，促进对水的重吸收。

【考点】

体温平衡调节; 水盐平衡调节;

【答案】

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综合题普通

1. 下图为某南极科考人员在“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（A-D为器官或细胞，①-④为激素），请回答下列问题：

(1) ②的分泌受（填图中物质的标号）的直接调节。③能参与体温调节是因为。

(2) 寒冷刺激也能使肾上腺素分泌增加，请补全完成这一具体反射活动的反射弧：→→→传出神经→肾上腺。

(3) 相同饮水量的情况下，寒冷环境比炎热环境尿液量多的主要原因是。

(4) 当人体感染新冠病毒后随着新冠病毒在人体内的增殖，患者出现发热现象，体温调定学说认为正常情况下丘脑预设的一个体温调定点为37℃，而病毒感染会导致体温调定点升高，如升高到39℃，此过程中机体的产热量（填“大于”“小于”或“等于”）散热量，体温上升，导致发热出现。若患者服用退烧药，机体可以通过和等生理途径来增加散热，使体温恢复正常。

综合题普通

2. 下图为下丘脑参与调节内环境稳态的模式图，其中①②③④表示相关激素，A、B表示相关结构。请回答下列问题：

(1) 当人体缺水时，下丘脑受到刺激会分泌①激素，其作用是，进而引起尿量减少。另一方面，刺激大脑皮层产生渴觉，增加主动饮水，使细胞外液渗透压降低。

(2) 人受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就会通过分泌②，作用于B使其分泌③，作用于甲状腺使其分泌④从而促进细胞代谢，增加产热。

(3) 当血液中激素④的含量增加到一定程度时，会抑制下丘脑和（填图中标号）分泌相关激素，进而使激素④的分泌减少，避免其在体内的含量过高，这说明激素的分泌存在着机制。

综合题普通

3. 某消防员在森林救火过程中突发意识障碍、高热，后被诊断为热射病。热射病是中暑最严重的类型，主要表现为有明确的高温环境暴露史或高温环境中的活动史，人体核心温度超过40℃，伴有中枢神经系统改变（包括意识改变、癫痫、精神症状等）和多器官损伤。热射病一旦发生，死亡率极高。回答下列问题：

(1) 在高温高湿的环境中，进行高强度的体能作业容易引发热射病，其主要原因是。

(2) 热射病患者最主要的治疗方法是迅速降低人体核心体温。但已昏迷患者不能通过饮水来降温，从行为性调节的角度分析，可采取的措施有（答出两点）。

(3) 热习服训练是指人体在反复的热作用下产生一系列适应性反应的训练，可以提高机体对高温环境的适应能力。热习服训练过程中，机体会大量出汗，人体内（填一种激素）的分泌增多，从而促进，以使细胞外液渗透压恢复正常；控制该激素合成的基因在细胞内选择性表达。

(4) 在34℃、相对湿度为89%的环境下，未热习服和已热习服的人直肠温度和出汗率随运动时间的变化曲线如图所示。

在高温环境下进行热习服锻炼，机体主要通过和两个途径来增强散热，以适应环境变化。据以上两图分析，与未热习服的人相比，已热习服的人直肠温度的变化量小，其原因是。

综合题普通