用35S或32P标记的T2噬菌体侵染普通大肠杆菌（Ⅰ组）和用35S或32P标记的T2噬菌体侵染带35S标记的大肠杆菌（Ⅱ组），经适当操作处理后，检测子代噬菌体（增殖代数>2）。下列叙述正确的是（　　）

选项	耻垢分枝杆菌	TM4噬菌体	实验结果分析
A	未敲除stpK7组和敲除stpK7组	³⁵S标记	两组的上清液中放射性有明显区别
B	³²P标记未敲除stpK7	未标记	大多数子代TM4的DNA只含³²P标记
C	未敲除stpK7组和敲除stpK7组	³²P标记	沉淀中放射性强度敲除stpK7 组低于未敲除stpK7组
D	³⁵S标记的未敲除stpK7组和³⁵S标记的敲除stpK7组	未标记	两组子代TM4放射性强度有明显差别

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 噬菌体侵染细菌实验中需用噬菌体与大肠杆菌混合，使其侵染大肠杆菌，通过追踪物质的去向，进一步明确其遗传物质。下列关于该操作过程及结果分析，错误的是（）

A. 将噬菌体与³²P标记的大肠杆菌混合培养，目的是使噬菌体被³²P标记 B. 将噬菌体与大肠杆菌培养后离心，目的是沉淀培养液中的噬菌体 C. ³²P标记的噬菌体侵染后搅拌离心，上清液放射性较强可能是侵染时间过短 D. ³⁵S标记的噬菌体侵染后搅拌离心，沉淀物放射性较强可能是搅拌不充分

单选题普通

3. 某实验小组利用同位素标记法进行了噬菌体侵染细菌的实验，实验过程如图所示。检测上清液和沉淀物的放射性，发现放射性主要在上清液中，而沉淀物的放射性较低。下列对①噬菌体和②大肠杆菌的标记处理，正确的是（）

选项	①噬菌体	②细菌
A	³²P	无放射性标记
B	³H	³H
C	³⁵S	无放射性标记
D	无放射性	³H

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

1. 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为DNA病毒和RNA病毒两种类型。现提供显微注射器、活鸡胚细胞、H₇N₇禽流感病毒的核酸提取液（有侵染能力）、DNA酶、RNA酶等材料用具，探究H₇N₇禽流感病毒的遗传物质类型。简要写出实验思路、预期结果和结论。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

实验探究题普通

2. 将噬菌体加入铜绿假单胞菌（PA1）菌液中，培养30min后菌液变澄清（大部分PA1已被裂解）。然后将菌液涂布在固体培养基上培养，一段时间后出现少量菌落，即为噬菌体耐受菌（PAlr）。研究发现PA1r丢失了含有脂多糖合成的关键基因galU，噬菌体不能侵染PA1r。为验证galU基因的丢失是导致PAlr耐受噬菌体的原因，设计相关实验并预期结果。下列说法正确的是（）

组别	1	2	3	4
处理方法	PA1+噬菌体	Ⅰ	敲除ga1U基因的PA1+噬菌体	Ⅱ
处理方法	在固体培养基上培养
预期结果	较多噬菌斑	无噬菌斑	Ⅲ	较多噬菌斑

（噬菌斑：受体菌被噬菌体感染后在平板上形成的透明圈）

A. 1和3、2和4形成对照，分别利用“减法”、“加法”原理控制自变量 B. Ⅰ处应为“PA1r+噬菌体”，噬菌体可利用PA1r的原料合成自身的核酸 C. Ⅱ处应为“导入galU基因的PAlr+噬菌体”，Ⅲ处应为“较多噬菌斑” D. 在噬菌体的感染下，没有gaIU基因的个体具有生存和繁殖的优势

多选题普通

3. 噬藻体是一种通过直接侵染使蓝细菌裂解的病毒，科研人员进行了如下实验以探究噬藻体的遗传物质是蛋白质还是DNA：标记噬藻体→噬藻体与蓝细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性。下列说法正确的是（）

A. 标记噬藻体需要在分别含³⁵S、³²P的两种培养基中直接培养 B. 噬藻体利用蓝细菌提供的脱氧核苷酸和氨基酸为原料，合成子代噬藻体 C. 用³⁵S标记噬藻体，搅拌不充分会导致离心后离心管沉积物中的放射性增强 D. ³²P标记的噬藻体和蓝细菌混合培养时间过长，会导致上清液中放射性偏高

多选题普通

1. 人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程。根据所学知识回答下列问题：

(1) 格里菲思通过肺炎链球菌的体内转化实验，得出S型细菌中存在某种，能将R型细菌转化成S型细菌。

(2) 下图表示艾弗里实验的某组实验，根据实验结果可知，加入的物质X为。在艾弗里的实验中，利用了（填“加法”或“减法”）原理来控制自变量。

(3) 赫尔希和蔡斯利用技术完成了T2噬菌体侵染细菌实验，实验的第一步：用标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的蛋白质外壳的标记？请简要说明步骤：。

(4) 科学家首先将大肠杆菌DNA分子的两条链均用¹⁵N标记，然后将其置于仅含¹⁴N的培养基中连续培养两代（Ⅰ和Ⅱ），将提取获得的DNA离心分层，离心结果如图所示。根据Ⅰ的结果，（填“可以”或“不可以”）排除DNA进行全保留复制，原因是。

实验探究题普通

2. 研究发现一些特定的细菌（菌T）DNA分子中存在一种特殊的DNA序列，由重复序列（◆）和间隔序列（□）交替排列组成，间隔序列中部分DNA片段来自噬菌体，如图1所示。科学家用两种噬菌体（P1和P2）侵染野生型菌T，研究其对噬菌体侵染的敏感性，以推断其对噬菌体抗性的高低，结果如图2所示。请分析回答下列问题。

(1) 噬菌体的遗传物质为，实验室培养P1和P2需要先在培养基质中培养，然后接种P1和P2继续培养。

(2) 菌T的DNA分子重复序列和间隔序列的空间结构基本相同，均为。其中部分间隔序列来自噬菌体，这种现象说明来自不同生物的DNA片段可以。

(3) 据图可知，若菌T，则其对P1侵染的敏感性低；若菌T，则其对P2侵染的敏感性低；若菌T，则其对P1和P2侵染的敏感性均低。这样的研究结果能够说明。

(4) 该研究为未来研发更具抗性的工程菌提供了可以借鉴的案例，若你是研究者，计划研发具有噬菌体广谱抗性（能抵抗很多种噬菌体侵染）的新型工程菌X，请你参考该研究结果，提出简要研究思路：。

综合题普通

3. 肠道微生物对宿主健康具有重要影响，但目前缺乏对特定菌株进行基因编辑的有效手段。科研人员尝试使用M13噬菌体作为载体，对大肠杆菌进行基因编辑。

(1) M13噬菌体与T2噬菌体相似、能够侵染大肠杆菌，其蛋白质外壳留在菌体外，头部的注入菌体内，指导子代噬菌体的复制增殖。与T2噬菌体不同，被M13噬菌体侵染的大肠杆菌不发生裂解。

(2) 科研人员将绿色荧光蛋白基因特异性序列（sgfp）、Cas酶基因与利用特定方法得到的M13噬菌体的环状DNA进行重组，构建重组基因编辑质粒（pCG）、如图1。

①构建PCG需要用到的工具酶有。

②以PCG的绿色荧光蛋白基因特异性序列（sgfp）经过程形成的RNA，会靶向结合绿色荧光蛋白基因，从而使Cas酶能够切割绿色荧光蛋白基因。

(3) 科研人员将绿色荧光蛋白基因和红色荧光蛋白基因导入大肠杆菌，获得GS菌株。先用添加GS菌株的饲料喂养小鼠，一段时间后，将小鼠分为实验组和对照组。其中，实验组小鼠用添加含的M13噬菌体和的饲料喂养，以筛选获得肠道微生物被基因编辑的小鼠。本实验对照组使用的质粒应当包括图1中的。

a、Cm⁺ b、sgfp c、Ori d、Cas

(4) 为确认M13噬菌体作为载体对大肠杆菌进行基因编辑的可行性和特异性，科研人员检测肠道微生物的变化，结果如图2。

①图2中，标号为a、c的区域分代表含有红色荧光的微生物和无荧光的微生物，b区域代表含有荧光的微生物。

②图3-1为实验组第0天小鼠肠道微生物的荧光情况。请在答题纸的图3-2中标注该组小鼠第14天时肠道微生物的荧光区域编号。

③图2表明，实验中M13噬菌体能。

综合题困难

1. 赫尔希和蔡斯的T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是（）

A. 实验中可用¹⁵N代替³²P标记DNA B. 噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C. 噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D. 实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA

单选题普通

2. 下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是（）

A. 红花植株与白花植株杂交， $\text{[math]}$ 为红花。 $\text{[math]}$ 中红花：白花= $\text{[math]}$ B. 病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲 C. 加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌 D. 用放射性同位素标记 $\text{[math]}$ 噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性

单选题普通

3. 选用合适的实验材料对生物科学研究至关重要。下表对教材中相关研究的叙述，错误的是（）

选项	实验材料	生物学研究
A	小球藻	卡尔文循环
B	肺炎链球菌	DNA半保留复制
C	枪乌贼	动作电位原理
D	T₂噬菌体	DNA是遗传物质

A. A B. B C. C D. D

单选题普通