为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，科研人员设计了一个迷宫（如图所示），图甲和图乙中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图乙的出口有一些炒香的花生米，图甲的出口则没有，请你据图分析并回答问题。

1. 为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，科研人员设计了一个迷宫（如图所示），图甲和图乙中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图乙的出口有一些炒香的花生米，图甲的出口则没有，请你据图分析并回答问题。

(1) 图甲所示实验的作用是，本实验的变量是。

(2) 为了保证实验成功，小鼠应处于状态。

(3) 小鼠是用（填“反复尝试”“记忆”或“推理”）的方法学会通过迷宫的。多次重复实验后，如果图乙中的小鼠学得快些，则说明实验变量能（填“促进”或“抑制”）小鼠学习。

(4) 生物兴趣小组的同学分别用小鸡、壁虎来代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明。

【考点】

先天性行为和学习行为; 动物行为的研究实验;

【答案】

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实验探究题普通

1. 为研究动物的行为，某同学开展“训练仓鼠走迷宫获取食物”的实验：选取在同一环境中成长的两只五周龄的幼小仓鼠，编号为①和②（如图）。在相同环境条件下，测得如下表中数据。请分析作答：

仓鼠编号	仓鼠找到食物时间
仓鼠编号	第一次	第二次	第三次
①	5分55秒	4分34秒	4分28秒
②	4分28秒	3分12秒	1分38秒

(1) 仓鼠是夜行动物，通常白天睡觉，晚上活动。从行为获得的途径来看（选填“先天性”或“学习”）行为。

(2) 选择五周龄的幼小仓鼠来进行实验是为了减少仓鼠的行为对实验结果产生的干扰。

(3) 为了更好地训练仓鼠走迷宫获取食物，实验前仓鼠应处于状态，以达到更好的实验效果。

(4) 由表中实验数据可知，两只仓鼠找到食物的时间（选填“相同”或“不同”）。

(5) 根据表中数据，发现两只仓鼠找到食物的三次时间有共同规律，即获取食物的时间逐渐，可见此类行为可以通过训练得到强化。

(6) 据科学实验显示，蚯蚓走T型迷宫需要多次尝试。仓鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓。

实验探究题普通

2. 某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只1月龄小鼠，在如下图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如下表，请据此回答问题：

1月龄小鼠	小鼠找到食物所用时间（秒）
1月龄小鼠	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
A	106	88	80	60	30
B	111	98	59	51	49
C	97	77	72	32	28
D	155	95	48	53	33
平均值	117.25	89.50	64.75	49.00	35.00

(1) 从获得途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于行为，该行为是在因素的基础上，通过因素的作用，由生活经验和获得。

(2) 实验前，应使小鼠处于状态。

(3) 随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间越，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应的能力。

(4) 研究小鼠走迷宫，主要运用的方法是（观察法/实验法）

(5) 该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是。

(6) 如果把实验动物改为蚂蚁，蚂蚁找到食物所需时间明显更长，由此可说明动物越高等，学习能力越。

实验探究题普通

3. 鼠是大家熟悉的动物，又因它繁殖快、体型小、成本低等原因，在许多科学实验中常用来作为实验动物。请根据要求回答问题：

从行为获得的途径来看，小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种本能，由体内的控制；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物，这属于行为。

(2) 某活动小组的同学，探究小鼠走迷宫获取食物的行为（如图1所示），记录小鼠“尝试与错误”的次数，实验结果如图2所示，随着训练天数的增加，小鼠走迷宫获取食物的“错误”次数逐渐（填“增加”或“减少”）。

(3) 若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠的这种走迷宫行为因素和（填“会”或“不会”）消退。

(4) 小组探究时发现用不同的小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数不一样，这种差别是因素和因素共同作用的结果。

实验探究题普通