小华同学正在开展名著阅读探究，请你帮助他完成以下任务。

1. 小华同学正在开展名著阅读探究，请你帮助他完成以下任务。

(1) 任务一：

在中国传统文化中，数字“三”独具魅力，小华梳理了中学阶段两部古典名著中部分与“三”有关的情节，请你帮助他完成下表。

书名	情节	主人公	主人公性格特点
《西游记》	三打白骨精	孙悟空	C
《西游记》	A	孙悟空	足智多谋
《水浒传》	三打祝家庄	宋江	沉着稳重
《水浒传》	三拳打死镇关西	B	D

(2) 任务二：

小华要参加主题为“家国情怀”的演讲活动，他认为“个人选择同国家发展紧密结合才能更好地实现人生价值”。请你从以下人物中选择其一，并结合原著内容，举例论证小华的观点。

鲁迅（《朝花夕拾》）宋江（《水浒传》）

【考点】

作品的人物形象; 作品的经典情节; 《西游记》; 《水浒传》;

【答案】

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名著导读普通

1. 名著阅读

(1) 对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。

他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐。

上面两句话中的一“他”是，这是《》的作者，对“他”一生的评论和总结。

(2) “我正在这样做的时候，敌人就放了几千支箭，有许多支射中了我的手和脸。这时我不但感到箭创疼痛，工作也大大受到千扰。我最怕伤了眼睛，如果不是那时我忽然想到了应急的办法，难免弄得双目失明。”这是小说《格列佛游记》中的一段话，格列佛的“应急的办法”是什么？请概括作答。

名著导读普通

2. 任务二赏析形象

(1) 有人评价蒲松龄和他的《聊斋志异》是“狂人奇书”。他将“狂气”倾注到作品中，使其笔下的书生也获得了超拔的面貌和人格。主要表现在以下几个方面：一是特立独行，富有“胆气”；二是不拘礼法，富有“真情”；三是真情恒久，富有“痴心”。请结合相关作品，从不同方面各选择一个书生形象加以赏析。

①“胆气”：

②“真情”：

③“痴心”：

(2) 鲁迅先生在《中国小说史略》中说：“《聊斋志异》独于详尽之外，示以平常，使花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类。”《聊斋志异》中，作品赋予以花妖狐魅为代表的女性形象人性和人情，展示人物丰富的内心世界和鲜明的个性特征。请结合作品内容，从下面的人物中选择一个，赏析人物形象。

备选人物：婴宁、小翠、商三官、侠女、红玉、娇娜、聂小倩、瑞云、细侯、阿宝、连城、连琐、黄英、白秋练、晚霞、窦氏女、孟芸娘

我选（）。赏析：

名著导读困难

3. 名著阅读

根据所提供的材料，填写相应的人物或情节。

(1) 武松抢过林子（快活林）背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何，但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪。真是神荼郁垒象，却非立地顶天人。这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉，一定是（人物）了。”直抢过去。（《水浒》）

(2) “我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这是因为（情节）。（《故乡》）

(3) 立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。

“她”是（人物）。（《骆驼祥子》）

(4) 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”“他”是（人物）。（《最后一课》）

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