阅读课外短文，完成练习。泥土的微笑栖云 ①我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。想想，我就觉得欢喜不已。 ②有一天，一位和我非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：“采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。” ③朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说：“没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。”说完我就举起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着：“不可，不可!这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑?” ④我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。 ⑤有一位朋友在拍卖会上有幸购得一个唐朝的花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白色调，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容华贵。朋友请我们观赏。每个参观者都小心翼翼，生怕碰坏这盛世的宝贝。其实这不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。 ⑥江南的紫砂壶玲珑有致，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗?即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样弥足珍贵，让人肃然起敬。 ⑦我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实。即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定会叫人刮目相看。（选自《读者》，有删改）

1. 阅读课外短文，完成练习。

泥土的微笑

栖云

①我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。想想，我就觉得欢喜不已。

②有一天，一位和我非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：“采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。”

③朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说：“没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。”说完我就举起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着：“不可，不可!这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑?”

④我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。

⑤有一位朋友在拍卖会上有幸购得一个唐朝的花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白色调，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容华贵。朋友请我们观赏。每个参观者都小心翼翼，生怕碰坏这盛世的宝贝。其实这不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。

⑥江南的紫砂壶玲珑有致，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗?即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样弥足珍贵，让人肃然起敬。

⑦我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实。即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定会叫人刮目相看。

（选自《读者》，有删改）

(1) 阅读短文，“泥土的微笑”在文中具体指的是（） A. 玫瑰花、一撮泥土、花瓶、彩塑 B. 玫瑰花、花瓶、紫砂壶、彩塑 C. 玫瑰花、紫砂壶、一撮泥土、花瓶 D. 花瓶、一撮泥土、彩塑、紫砂壶

(2) 【思维导图】请梳理“我”的心情变化及变化的契机。

(3) 联系上下文，下列对“我”悚然一惊的理解，正确的一项是（） A. 花园里种满了玫瑰花，让“我”惊喜。 B. 朋友拒绝“我”的献美，“我”有些惊讶。 C. 朋友的回答使“我”突然对泥土产生了敬意。 D. “我”第一次知道泥土会微笑。

(4) 【阅读要素】联系上下文，针对“我”对泥土肃然起敬的原因，下列理解不正确的一项是（） A. 美丽的玫瑰、精致的花瓶等美妙的东西都出自平凡的泥土。 B. 泥土虽然丑陋、卑微、朴素，但它的“微笑”美丽、华贵、流光溢彩。 C. “我”平时熟悉的泥土竟然藏着这么大能量，能把一切事物变得美好。 D. 丑陋、卑微、朴素的泥土，养育了玫瑰，玫瑰的开放，使泥土同样让人肃然起敬。

(5) 【情境化命题】读了选文，同学们进行了热烈的讨论，请你完成对话。